Типы и структура урока реферат

by АнисьяPosted on

Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе. Библиографический список 1. Основное время отводится изучению и закреплению нового учебного материала. Специалисты сайта zaochnik. У него уже давно открылась возможность говорить на уроках не только о классах и классовой борьбе, социальных антагонизмах и победоносном освобождении от внешних врагов, но и о культурно-бытовых условиях жизни людей, их интересах, мировосприятии, этике общения и традициях общества. Библиографический список Методика преподавания истории в средней школе.

Проводится беседа, обсуждение возникших вопросов. В зависимости от преобладающих методов и средств обучения уроки классифицируются на несколько типов. Структура урока и методика его проведения находятся в зависимости от дидактических целей и задач, которые реализуются в ходе преподавания.

Закрепление материала может происходить как в процессе изучения нового, так и в конце урока после его изучения. Урок может быть и полностью посвящен повторению или обобщению ранее пройденного материала.

Типы и структура урока реферат 6902322

При проведении урока любого вида необходимо обеспечить его тематическую целостность и законченность, то есть органическое единение всех его элементов проверка знаний, повторение, изучение нового материала и т. Важным требованием к уроку является умение учителя обеспечить мотивацию учения,т. Чувства и мысли неразрывно связаны между. Мысль, поддержанная большим чувством, глубже запечатлевается в сознании учащихся.

Структура и типы уроков

Они усиливают интерес учащихся, к уроку, помогают созданию ярких образных представлений об изучаемой эпохе, жизни народных масс я исторических деятелей.

Существуют краткие и подробные формы тематического планирования. Но цель урока не сводится к передаче содержания и его усвоению. Конкретные воспитательные и развивающие цели. Процесс обучения истории в школе состоит из ряда связанных между собой звеньев.

Типы и структура урока реферат 9373

Для того, чтобы учитель мог успешно организовать учебную деятельность учащихся, ему должны быть присуще такие характеристики:. Методика обучения истории в средней школе. Методика преподавания истории в средней школе. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

Контроль знаний и умений студентов как один из главных элементов учебного процесса.

Основные функции контроля знаний: обучающая, диагностическая, прогностическая и др. Особенности индивидуального устного опроса. Виды тестов: избирательный, закрытый и др.

Построение современного урока

Значение контроля знаний и умений. Контроль знаний как средство самопроверки учителя.

Реферат: Виды и типы уроков истории

Формы контроля. Виды и методы проверки знаний учащихся. Формы текущего контроля и используемые при этом методы.

Типы и структура урока реферат 7086

Изучение структуры урока обобщения и систематизации знаний, которая должна соответствовать логике процесса систематизации, обобщения знаний, предполагающий последовательность действий от восприятия понятий к формированию учащихся сложной системы знаний.

Конфессии атеизм ислам иудаизм католицизм православие протестантизм.

Прочитать как работает сервис. Структура уроков, применяемых в практике работы школы. Он выделил:.

Каталоги Новые книги Именной Хронологический Авторы. Поиск по сайту Введите условия поиска Web www. Если Вы автор той или иной книги и не желаете, чтобы книга была опубликована на этом сайте, сообщите. Его задача состоит в том, чтобы привлечь внимание ребят, заинтересовать их темой урока, поставить задачи. Повторение пройденного, проверка домашнего задания 3 минуты.

Реакция потребителя на изменение цены реферат50 %
Отзыв ведущей организации на кандидатскую диссертацию по философии26 %
Понятие о чс реферат64 %
Безопасность в сервисе реферат93 %
Развитие речи детей раннего возраста реферат85 %

Перед началом новой темы учитель должен проверить, насколько учащиеся усвоили предыдущий материал, а затем подготовить их к восприятию новой информации. Изучение нового материала 20 минут.

142992

Учитель излагает информацию с научной точки зрения, но при этом увлекательно и доступно для детей. Они, в свою очередь, не только внимательно слушают, но и могут задавать интересующие вопросы.

Виды рефератов: классификация, особенности и структура текста

Закрепление знаний 5 минут. Здесь уже вполне можно применять упражнения и особые задания с целью наиболее полного усвоения новой темы. Также необходимо провести беседу с целью выработки умений и внедрения знаний. Подведение итогов 2 минуты. На данном этапе важно выяснить, чему научились дети на уроке, что узнали нового. Информация о домашнем задании 3 минуты. Учитель подробно объясняет, что учащимся предстоит выполнить дома, при этом важно, чтобы задание было понятно всем и записано в дневник.

Лень читать?

Типы уроков и их структура

Он ограничивается различными временными рамками, целью и составом участников мероприятия. Урокам свойственна определенная структура, которую обязан соблюдать каждый педагог.

Но урок обладает специфическими признаками и отличиями, ограничивающими их от других форм организации. Рассматривают такие признаки:. Структура и методика урока зависит от дидактических целей и задач, планируемых для реализации в ходе преподавания.

Наличие определенных методов и средств обучения устанавливают основную типовую классификацию уроков. В состав структуры урока сходят элементы, которые обеспечивают его целостность и сохранность ключевых черт во всевозможных вариациях.

Для классификации уроков существует разбиение на типы. Первоначально ее применил и ввел Б. Он выделил:.

  • Контроль деятельности учащихся с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.
  • Требования к проведению урока и анализу Современные общие требования к проведению любого урока рассматриваются в трех аспектах: Дидактические: чёткое определение места конкретного урока среди остальных уроков; соотношение содержания урока и учебной программы; учёт основ целостного педагогического процесса; выбор подходящих методов, более действенных средств и приёмов обучения; наличие межпредметных связей.
  • Организационные требования к уроку: составление продуманного проекта урока; чёткость проведения урока; поддержание рабочей дисциплины; внедрение разнообразных средств обучения и информационных технологий; динамичность урока; логическая завершённость урока.
  • Что такое структура урока В состав структуры урока сходят элементы, которые обеспечивают его целостность и сохранность ключевых черт во всевозможных вариациях.
  • Задать вопрос.
  • Мне нужна помощь.
  • Формы контроля.