Сказки о животных русские народные реферат

by ФатинаPosted on

Отопритеся, отворитеся. Одоевского для детей. Свадьба для волшебной сказки становится символом компенсации социально обездоленного "Сивко-Бурко". Мелетинский, выделяяпять групп волшебных сказок, пытается решить вопрос исторического развитияжанра вообще, и сюжетов в частности. Сказки о животных можно назвать детскими и потому, что в них много действия, движения, энергии - того, что присуще и ребенку. Это их чудесное свойство развивает у детей чувство реального и просто веселит, развлекает, радует , приводит в движение душевные силы. Развязка — это преодоление потери, или недостачи.

И на сатирическуюсказку повлияли законы животной сказки с проделками трикстера. Сатирическоезвучание сохранилась в сказках, где в центре трикстер, а где была полнейшаянелепица происходящего, то сказка становилась небылицей.

Волшебные сказки Сказки волшебного типавключают в себя волшебные, приключенческие, героические. В основе таких сказоклежит чудесный мир. Чудесный мир — это предметный, фантастический,неограниченный мир. В основном волшебные сказкидревнее других, они несут следы первичного знакомства человека с миром,окружающим. Волшебная сказкаимеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитиесюжета, кульминацию и развязку.

В основе сюжетаволшебной сказки находится повествование о преодолении потери или недостачи,при помощи чудесных средств, или волшебных помощников. В экспозиции сказкиприсутствуют стабильно 2 поколения — старшее царь с царицей и т. Также в экспозиции присутствует отлучка старшегопоколения. Усиленная форма отлучки — смерть родителей.

Завязка сказки состоит втом, что главный герой или героиня сказки о животных русские народные реферат потерю или недостачу или жездесь присутствую мотивы запрета, нарушения запрета и последующая беда. Здесьначало противодействия, то есть отправка героя из дома.

Развитие сюжета — этопоиск потерянного или недостающего. Кульминация волшебнойсказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются спротивоборствующей силой и всегда побеждают её эквивалент сражения —разгадывание трудных задач, которые всегда разгадываются.

Говорили дочке отец с матерью, чтобы не ходила со двора, берегла братца, а девочка заигралась-загулялась— и братца унесли гуси-лебеди "Гуси-лебеди". Противопоставление этих двух сильных животных характеров встречается во многих сказочных сюжетах, и почти во всех волк, являясь недогадливым и недальновидным, снова и снова дает себя обмануть. Взгляды на детскую литературу. Имя пользователя:. Это объясняет, почему записи сказок о животных имеют лишь незначительные вариантные различия.

Развязка — этопреодоление потери, или недостачи. Пропп вскрываетоднообразие волшебной сказки реферат на тему спорт сюжетном уровне в чисто синтагматическом плане. Он открывает инвариантность набора функций поступков действующих лиц ,линейную последовательность этих функций, а также набор ролей, известнымобразом распределённых между конкретными персонажами и соотнесённых сфункциями. Мелетинский, выделяяпять групп волшебных сказок, сказки о животных русские народные реферат решить вопрос исторического развитияжанра вообще, и сюжетов в частности.

В сказке присутствуют некоторые мотивы,характерные для тотемических мифов. Выделяемая группа сказок о свадебныхиспытаниях, обращает внимание на повествование о личных судьбах. Новеллистическаятема в волшебной сказке не менее интересна, чем богатырская. Логичным развитием волшебной сказки стала сказка бытовая. Бытовые сказки Характерной приметой бытовыхсказок становится воспроизведение в них обыденной жизни.

Конфликт бытовойсказки часто состоит в том, что порядочность, честность, благородство подмаской простоватости и наивности противостоит тем качествам личности, которыевсегда вызывали у народа резкое неприятие жадность, злоба, зависть. Как правило, в бытовых сказкахбольше иронии и самоиронии, поскольку Добро торжествует, но акцентированыслучайность или единичность его победы.

В отличии от волшебных сказок, бытовая сказкасодержит более значимый элемент социальной и нравственной критики, онаопределеннее в своих общественных предпочтениях. Похвала и осуждение в бытовыхсказках звучат сильнее. В последнее время вметодической литературе стали появляться сведения о новом типе сказок — осказках смешанного типа. Конечно, сказки этого типа существуют давно, но им непридавали большого значения, так как забыли, насколько они могут помочь вдостижении воспитательных, образовательных и развивающих целей.

Вообще, сказкисмешанного типа — это сказки переходного типа. В них совмещаются признакиприсущие как сказкам с чудесным миром, бытовым сказкам. Проявляются такжеэлементы чудесного в виде волшебных предметов, вокруг которых группируетсяосновное действие. Сказка в разных формах имасштабах стремится к воплощению идеала человеческого существования. Вера сказки в самоценностьблагородных человеческих качеств, бескомпромиссное предпочтение Добра основанытак же и на призыве к мудрости, активности, к подлинной человечности.

Сказки расширяют кругозор,пробуждают интерес к жизни и творчеству народов, воспитывают чувство доверия сказки о животных русские народные реферат обитателям нашей Земли, занятым честным трудом. Методика работы со сказкамив детском саду Сказка — это удивительное посиле психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека,мощный инструмент развития. Сказка окружает нас повсюду.

Интерес психологов ксказке существует. Конкретный язык сказокоткрывает детям путь наглядно — образного и наглядно — действенного постижениямира человеческих отношений, что вполне адекватно психическим особенностямдошкольников.

Общество как сложная система доклад20 %
Реферат на тему подземные коммуникации87 %

Сказка может дать ключи длятого, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнатьмир, может одарить его воображение и научить критически восприниматьокружающее. Понимание и проживание черезсказку содержания свойственного внутреннему миру любого человека, позволяютребёнку распознать и обозначить собственные переживания и собственныепсихические процессы, понять их смысл и важность каждого из. Русские народныесказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, налоговое администрирование крупнейших диссертация, происходящих сих героями, выражают глубокие моральные идеи.

Они учат доброму отношению клюдям, показывают высокие чувства и стремления. В действиях и поступкахсказочных героев противопоставляется трудолюбие — ленивости, добро — злу,храбрость — трусости.

Симпатии детей всегда привлекают те, кому свойственны:отзывчивость, любовь к труду, смелость. Дети радуются, когда торжествует добро,облегченно вздыхают, когда герои преодолевают трудности и наступает счастливаяразвязка. Флерина, крупнейшийпедагог в области эстетического воспитания, видела преимущество рассказыванияперед чтением в том, что рассказчик передает содержание так, будто бы он былочевидцем происходящих событий.

Она считала, что рассказыванием достигаетсяособая непосредственность восприятия. Искусствомрассказывания сказки должен владеть каждый воспитатель, так как очень важнопередать своеобразие жанра сказки. Сказки динамичны и в тоже время напевны. Быстрота развертывания событий в них великолепно сочетается сповторностью.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много меткихсравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов,которые помогают ребенку запомнить сказку. Издавна житейский опытпередавался через образные истории.

Однако опыт опыту рознь. Можно просторассказать историю, которая недавно произошла. А можно не просто рассказатьинтересный сюжет, но и сделать определенный вывод, или сказки о животных русские народные реферат вопрос, которыйбы подтолкнул слушателя к размышлениям о жизни.

Именно такие истории являютсяособенно ценными, терапевтическими. В обычаях, сказках, мифах, легендах описаныосновы безопасной и созидательной жизни. Главное — заронить в душу ребенказерно осмысления. А для этого необходимо оставить его с вопросом внутри. Современному ребенкумало прочитать сказку, раскрасить изображения ее героев, поговорить о сюжете. Сребенком третьего тысячелетия необходимо осмысливать сказки, вместе искать инаходить скрытые значения и жизненные уроки.

И в этом случае сказки никогда неуведут ребенка в реальность. Наоборот, помогут ему в реальной жизни статьактивным созидателем. Когда начинаешь разгадывать сказочные уроки, оказывается,что сказочные истории содержат информацию о динамике жизненных процессов. Всказке можно найти полный перечень сказки о животных русские народные реферат проблем и образные способы ихрешения.

И если с ребенком размышлять над каждой прочитаннойсказкой, то знания, зашифрованные в них, будут находиться не в пассиве, а вактиве, не в подсознании, а в сознании.

Тем самым удастся подготовить ребенка кжизни, сформировать важнейшие ценности. Сказки о животных можно назвать детскими и потому, что в них много действия, движения, энергии - того, что присуще и ребенку.

В экспозиции сказки присутствуют стабильно 2 поколения - старшее царь с царицей и т. Сейчас смотрят : Реферат Сознание и самосознание личности Реферат Социальная типичность эмоций и эмотивные языковые средства Реферат Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе Реферат Социализация. Жертвами её обычно бывают волк и медведь. Иногда сочетаютнесколько встреч и проделок. Весело и слушателю сказки.

Сюжет разворачивается стремительно: быстро, сломя голову, бежит курица к хозяйке за маслицем, - петух проглотил зерно и подавился, та посылает ее к коровушке за молоком.

Курица - к коровушке, та просит, чтобы хозяин дал ей свежей травы и пр. В конце концов курица принесла маслица, петух спасен, но скольким он обязан спасением!

Ирония сказки понятна ребенкуему нравится и то, что столько трудных препятствий удалось преодолеть курице, чтобы петушок остался жив. Счастливые концовки сказок соответствую т жизнерадостности ребенкаего уверенности в благополучном исходе борьбы добра со злом. В сказках о животных много юмора. Это их чудесное свойство развивает у детей чувство реального и просто веселит, развлекает, радуетприводит в движение душевные силы. Однако сказки знают и печаль.

Сказки о животных русские народные реферат 1007593

Как резко контрастны здесь переходы от печали к веселью! Чувства, о которых говорится в сказках, столь же ярки, как и детские эмоции. Ребенка легко утешить, но легко и огорчить. Плачет заяц у порога своей избушки.

Его выгнала коза. Петух прогнал козу - радости зайца нет конца. Весело и слушателю сказки. Резкое разграничение положительного и сказки о животных русские народные реферат в природе сказок. У ребенка никогда не возникает сомнения в том, как отнестись к тому или иному сказочному персонажу. Петух - герой, лиса - хитрая обманщица, волк - жадный, медведь - глупый, коза - лживая.

Это не примитивность, а та необходимая простотакоторая должна быть усвоена малышом прежде, чем он будет готов воспринять сложные вещи. Сказки о животных. Главная страница Библиотека Дошкольное образование Шпаргалка по Детской литературе с практикумом по выразительному чтению Сказки о животных.

[TRANSLIT]

Поделись с друзьями. Афанасьева: Вода пошла огонь лить. Огонь пошел камень палить. Отопритеся, отворитеся. Особенности страхования животных. Добавить в избранное необходима регистрация. Содержание Детская литература - своеобразная область общей литературы.

Специфика детской литературы. Роль детской литературы. Особенности восприятия детской литературы детьми дошкольного возраста. Общее понятие сказки о животных русские народные реферат У. Понятие о детском фольклоре. Жанры произведений У. Пословицы, поговорки, загадки. Каждый из персонажей - это образ вполне определенного животного или птицы.

Характеристика действующих лиц основана на наблюдениях за повадками, манерой поведения зверя, его внешностью. Также в образах животных проведены параллели с качествами человека: животные сказки о животных русские народные реферат и ведут себя, как люди. Это совмещение повело и к типизации характеров животных, которые стали воплощением определенных качеств: лиса - хитрости, волк - глупости и жадности, медведь - доверчивости и недогадливости, заяц -трусости.

Так сказки приобрели иносказательный смысл: под животными стали разуметь людей определенных характеров. Образы животных стали средством морального поучения, а затем и социальной сатиры.

В сказках о животных не только высмеиваются отрицательные качества глупость, лень, болтливостьно и осуждаются угнетение слабых, жадность, обман в целях наживы.

Однако едва ли есть основания считать, что во всех образах животных изображаются человеческие черты. Своеобразие образа животного в сказках как раз в том и состоит, что черты человеческие в нем никогда не вытесняют полностью черт животного. Как ни развито иносказание в сказках этого типа, в них можно найти и образцы, в которых трудно обнаружить иносказание. Известная сказка о лисе и тетереве содержит в себе ясное иносказание; оно очевидно из ряда деталей: лиса, например, говорит тетереву об указе, требующем, чтобы тетерева не летали на дерево, а ходили по земле.

Эти сказки увлекают не иносказанием, а изображением действия. В этом состоит своеобразие сказок, в этом особый эстетический эффект. И именно в переплетении, пересечении животного и человеческого в неожиданном соприкосновении этих, в сущности, разных планов условного и реального кроется эффект комического в животной сказке.

В моральном плане можно выделить две основных идеи сказок о животных: прославление товарищества, благодаря которому слабые побеждают злых и сильных, и прославление самой победы, которая приносит слушателям моральное удовлетворение. Волк нередко глуп, но это не основная его черта: он жесток, свиреп, зол, жаден - вот основные его качества. Мирные животные, даже если они глупы, достигают победы: баран одурачивает волка, овца и лиса побеждают волка. Лиса хочет съесть петуха, доходный подход к оценке недвижимости. Но если она вместе с другими зверями выступает против волка, то получает положительную оценку, если сама наносит вред другим - отрицательную.

Волк в сказках традиционно олицетворяет собой жадность и злобу. Его часто изображают глупым, поэтому его часто одурачивают более хитрые персонажи сказок, например, Лиса. Противопоставление этих двух сильных животных характеров встречается во многих сказочных сюжетах, и почти во всех волк, являясь недогадливым и недальновидным, снова и снова дает себя обмануть.

Ловкий, сильный и неустрашимый медведь получает манеру неуклюжести, неповоротливости и недогадливости.

Сколько стоит написать твою работу?

Эти качества ему приписывались для осмеяния его, как врага крестьянина. Страшное переставало быть страшным. Сказка отзывается нетронутыми древними поверьями. Медведь не оставил неотомщенной ни одной обиды. Он мстит по всем пра-вилам родового закона: око за око, зуб за зуб. Но это скорее исключение.

Ведь в животных сазках медведь наиболее часто предстает как простофиля. Но в более древних источниках медведь показан как друг или брат человека, вступает в бра с женщиной, имеет сына, принадлежащего к человеческому коллективу, борется с нечистой силой, приносит человеку богатство. Медведь обладает двойной природой: он хозяин и леса и существо, тесно связанное с человеком. К лисе весьма заметно двойственное отношение. Она - разбойница, кума, медведю и волоку, но умнее и хитрее всех остальных зверей, что не может не вызывать определенной симпатии.

Живость и ловкость ей придает и эстетический образ: нарядная шкурка, изящная мордочка, яркий хвост. Лиса представляется зверем пронырливым, коварным, хитрым, своей хитростью берущим перевес над другими зверями, более сильными, чем она - над волком и медведем. Но при всем этом ей легко удается сохранить добрые отношения со всеми обманутыми. Еще одна ее характерная черта - это, конечно, лицемерие. В сказках лиса носит ряд прозвищ: кума-лиса, лисичка-сестричка, лиса-Патрикеевна, Лизавета Ивановна и т.

Кроме того, в животном мире сказок существует особый тип героя - трикстер, плут и обманщик, которым наиболее часто выступает именно. Это устойчивый образ, в котором доминирует хитрость, склонность сказки о животных русские народные реферат обману и уловкам.

В древности такие сказки рассказывали перед началом охоты, и это имело магическое значение. В наше время из рассказывают детям. И говорится в них о повадках, проделках и обыкновенных приключениях диких и домашних зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения сказки о животных русские народные реферат людьми.

Сказка о животных: система образов, сюжетная типология, поэтика

Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь - глуповат, заяц - трусоват, волк - жаден, а Лиса Патрикеевна - хитрее хитрых, обманет кого хочешь.

Жили-были дед да баба, и была у них курочка ряба- Замечательная сказка! Коротенькая, ничего лишнего. Подобные сказки рассчитаны на самых маленьких. Слушая их, малыш многое узнает, развивает ум, фантазию. Известно около 50 сюжетов сказок о животных. Герои их - лиса и медведь, лиса и петух.

Особенно часто говорится об отношениях лисы и волка. Лиса и мужика обманула, притворилась мертвой, а потом перекидала из кризис государственного управления реферат на дорогу всю рыбу.

Такие сказки для ребят постарше - тех, кто уже начал осваивать мир за стенами родного дома. А сказка о том, сказки о животных русские народные реферат мужик с медведем делил урожай "тебе - вершки, мне - корешки"учит смекалке, дает ребенку первоначальные знания о растениях, которые кормят человека.

В сказках для самых маленьких нередко встречаются стихотворные и песенные вставки - это и запоминание облегчает, и слух развивает, и развлекает. А длинные, бесконечные сказки - это и игра, и упражнение в речи, в логическом мышлении. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку. Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку.

Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ".

Исторические корни русских народных сказок 2. Классификация сказок. Характерные черты каждого вида 3. Методика работы со сказкой в детском саду 4. Анализ русской народной сказки "Колобок" Список используемой литературы 1. Характерные черты каждого вида Важнейшие идеи, основная проблематика, сюжетные стержни и — главное — расстановка сил, осуществляющих добро и зло, по сути, едины в сказках разных народов.

На сегодняшний день принята следующая сказки о животных русские народные реферат русских народных сказок: 1.

Сказки о животных. Особенности.

Сказки о животных; 2. Волшебные сказки; 3. Бытовые сказки. Рассмотрим подробнее каждый из видов. Сказки о животных Народная поэзия обнимала целый мир, ее объектом стал не только человек, но также и все живое на планете. В сказках о животных человек : 1 играет второстепенную роль старик из сказки "Лиса крадёт рыбу из воза" ; 2 занимает положение, равноценное животному мужик из сказки "Старая хлеб-соль забывается".

Возможная классификация сказки о животных. Восточнославянская сказка": Дикие животные.

Сказки о животных русские народные реферат 6274

Другие дикие животные. Дикие и домашние животные Человек и дикие животные. Домашние животные. Птицы и рыбы.

Сказки о животных русские народные реферат 5057

Другие животные, предметы, растения и явления природы. Пропп выделял такие сказки о животных русские народные реферат как: Кумулятивная сказка о животных. Волшебная сказка о животных Басня аполог Сатирическая сказка Е. Костюхин выделял жанры о животных как: Комическая бытовая сказка о животных Волшебная сказка о животных Кумулятивная сказка о животных Новеллистическая сказки о животных русские народные реферат о животных Аполог басня Анекдот.

Сатирическая сказка о животных Легенды, предания, бытовые рассказы о животных Небылицы Пропп, в основу своей классификации сказки о животных по жанрам, пытался положить формальный признак. Выделяют сказки о животных на: Детские сказки. Сказки рассказанные для детей.

Сказки рассказанные детьми. Взрослые сказки. Кумулятивную цепевидную композицию различают: С бесконечным повторением: Докучные сказки типа "Про белого бычка". Единица текста включается в другой текст "У попа была собака". С Конечным повторением: "Репка" - нарастают единицы сюжета в цепь, пока цепь не оборвётся.

Волшебные сказки Сказки волшебного типа включают в себя волшебные, приключенческие, героические. Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего. Функции распределяются среди семи персонажей: антагониста вредителядарителя помощника царевны или её отца отправителя героя ложного героя.

Бытовые сказки Характерной приметой бытовых сказок становится воспроизведение в них обыденной жизни. Сказка в разных формах и масштабах стремится к воплощению идеала человеческого существования. Методика работы со сказками в детском саду Сказка — это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека, мощный инструмент развития.

Принципы работы со сказками: Принцип Основной акцент Комментарий Осознанность Осознание причинно-следственных связей в развитии сюжета; понимание роли каждого персонажа в развивающихся событиях. Задача: показать воспитанникам, что одно событие плавно вытекает из другого, даже не смотря на то, что на первый взгляд незаметно.

  • Отсюда живой, напряженный текст сказок.
  • Его выгнала коза.
  • В начале года детей следует знакомить с новыми словами, давая им объяснения: лавочка- деревянная длинная скамейка, скалочка- деревянная каталочка, которой раскатывают тесто в сказке "Лисичка со скалочкой" и др.
  • Неоднородностьсказок, обширный тематический диапазон, многообразие мотивов и персонажей, вних заключенных, несчетное количество способов разрешения конфликтовдействительно делают задачу жанрового определения сказки весьма сложной.

Важно понять место, закономерность появления и назначения каждого персонажа сказки. Множественность Понимание того, что одно и тоже событие, ситуация могут иметь несколько значений и смыслов. Задача: показать одну и ту же сказочную ситуацию сказки о животных русские народные реферат нескольких сторон.

Связь с реальностью Осознание того, что каждая сказочная ситуация разворачивает перед нами некий жизненный урок. Задача: кропотливо и терпеливо прорабатывать сказочные ситуации с позиции того, как сказочный урок будет нами использован в реальной жизни, в каких конкретно ситуациях. В средней группе каждый месяц следует знакомить дошкольников с новой сказкой.

Перед чтением сказки проводится соответствующая подготовка. В начале года детей следует знакомить с новыми словами, давая им объяснения: лавочка- деревянная длинная скамейка, скалочка- деревянная каталочка, которой раскатывают тесто в сказке "Лисичка со скалочкой" и др.

Во втором полугодии с помощью упражнений необходимо выяснить, как дети понимают те или иные обороты речи, могут ли заменить слово. Страницы: 1 2. Похожие рефераты:. Метод моделирования сказок как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста Значение русских народных сказок.

Русские сказки о животных (Аудиокнига)

Особенности технологии программы "Развитие". Этапы, цели и задачи работы. Направления работы со сказкой. Опытно-методическое описание работы с детьми старшей группы по месяцам.

Правовое воспитание школьников Занятие в рамках воспитательной подпрограммы по профилактике правонарушений безнадзорности среди несовершеннолетних в учебном объединении. Примеры применения прав человека в детских сказках. Участие учащихся в правовой сказке "Путешествие по галактике". Методика работы над сказкой Общие сведенья о сказках. Круг сказок для чтения в начальной школе. Методика работы над сказками.

Рекомендации для урока чтения сказки. Обучение первоклассников умению читать сказки. Методика работы над сказкой из опыта учителя школы. Роль сказки в речевом развитии дошкольников Актуальность опыта определяется уникальными возможностями старших дошкольников в речевом творчестве, сочинительстве. Метод сказотерапии. Программное содержание: учить детей воспринимать, осознавать образные слова, выражения в тексте, развивать эмоции.

Закрепление знаний учащихся по теме: "Числа и число 0" Правила и этапы разработки урока по математике для младших классов. Закрепление знания учащимися порядковых числительных; умения сравнивать числа и число с числовым выражением; умения строить отрезки, геометрические фигуры. Развитие навыков устного счета. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное" Порядок и принципы сказки о животных русские народные реферат плана урока для го класса, посвященного повторению тем "Существительное.