Реферат возрастная анатомия и физиология

by ЗлатаPosted on

Faire un blog. Перечислите любую сумму на карту Сбербанка номер: Особенности объективного метода условных рефлексов. Нейроны представляют собой клетки, весьма разнообразные по форме. Практическая работа. В действительности в осуществлении какой-либо реакции человека участвуют сотни и тысячи нейронов и суммарное время задержки проведения нервных импульсов, называемое центральным временем проведения, увеличивается до сотен и более миллисекунд.

Взаимодействие сенсорных систем. Функции высшей нервной деятельности. Южно-Уральский государственный медицинский университет, Челябинск, e-mail: hollow freemail. Faire un blog. По предмету: Анатомия На тему: Возрастные особенности физиологии и анатомии детей и подростков Выполнила: студентка. Учебно методический комплекс по дисциплине возрастная анатомия физиология и гигиена младшего школьника. По предмету: Анатомия. Симпозиум по проблеме возрастной периодизации в Москвесозванный Институтом физиологии детей и подростков АПН СССР, рекомен довал схему возрастной периодизации, которая имеет значитель ное распространение.

Леворукий ребёнок в школе и дома. Гиперактивные дети. Кто они? Дети с задержкой развития. Что такое стресс? Методы профилактики.

возрастная анатомия и физиология темы рефератов по

Павлов — Нобелевский Лауреат. Жизнь и научная деятельность П. Что такое оптическая иллюзия?

Реферат возрастная анатомия и физиология 9054

Кто он — мобильный телефон? Гигиенические требования к посадке учащихся, школьной мебели, одежде, обуви. Профилактика костных деформаций. Прикрепленный файл Размер vozrfiztemyreferatov Ваша оценка:. Средняя: 3 2 проголосовавших. Разлиновку тетрадей наносят тонкими бледно-синими или лиловыми линиями. Ученикам начальных классов вредно писать на неразлинованых листах бумаги. Это вызывает усиленное напряжение глаз, что способствует ухудшению зрения.

Гипофиз — мозговой придаток в форме округлого образования, расположенного на нижней поверхности головного реферат возрастная анатомия и физиология в костном кармане. Вырабатывает гормоны, влияющие на рост, обмен веществ и репродуктивную функцию.

Является центральным органом эндокринной системы. Практическая часть Задача 1. Овладеть методами антропометрических исследований. Усвоить метод индивидуальной оценки физического развития школьника. Ход работы. Индивидуальные показатели физического развити школьника Гришина Кирилла, возраст 7лет.

Реферат возрастная анатомия и физиология 1160831

Рост см. Масса кг. Окружность грудной клетки ЖЕЛ мл. Показатели обследования. Вывод Ребенок практически здоров. Рост — средний, масса тела — средняя, окружность грудной клетки — средняя. Развитие дисгормоничное но не сильно. DLE 9. Реферат: Ранний детский аутизм Светлана Чабаненко - Массаж при нервных заболеваниях Реферат: Методы реабилитации при вегето-сосудистой дист Реферат: Места антидепрессантов в терапии фобий Хайке Хёфлер - Фейсфитнес.

Марк Мэнсон - Всё хреново. Все секреты хрон Вспомните, как нетерпеливо тянет руку первоклассник, размахивая ею, вставая из-за парты, чтобы его заметил учитель. И только к старшему школьному возрасту да и то не всегда мы отмечаем выдержку, умение сдерживать свои желания, силу воли.

Сходные звуковые, обонятельные и другие раздражители могут сигнализировать о совершенно различных событиях. Только точный анализ этих сходных раздражителей обеспечивает биологически целесообразные реакции животного. Анализ раздражений состоит в различении, разделении разных сигналов, дифференцировании сходных взаимодействий на организм.

Различение, или дифференцирование, сходных условных раздражителей вырабатывается путем подкрепления одних и неподкрепления других раздражителей. Развивающееся при этом торможение подавляет рефлекторную реакцию на неподкрепляемые раздражители.

Дифференцировка -- один из видов условного реферат противовирусные средства торможения. Благодаря дифференцировочному торможению можно выделить сигнально значимые признаки раздражителя из реферат возрастная анатомия и физиология окружающих нас звуков, предметов, лиц и т.

Дифференцирование вырабатывается у детей уже с первых месяцев жизни. Типы высшей нервной деятельности ВНД. Классификация и физиологическая характеристика типов ВНД. Соотношение типов ВНД с особенностями темперамента и характера Понятие об основных свойствах нервной системы и типе высшей нервной деятельности Среди вопросов физиологии высшей нервной деятельности человека особо важное значение для совершенствования учебно-воспитательной работы и разработки естественнонаучных основ теории воспитания и обучения имеет учение о типах высшей нервной деятельности.

Это связано с тем, что именно типологические особенности нервной системы детей и подростков и их высшей нервной деятельности являются той физиологической основой, на которой затем происходит формирование темперамента ребенка.

Вполне очевидно, что знание типологических особенностей высшей нервной деятельности каждого ребенка способствовало бы более оптимальной организации учебно-воспитательной работы и точному прогнозированию ее результатов.

В основе типа высшей нервной деятельности лежат индивидуальные особенности протекания в центральной нервной системе реферат возрастная анатомия и физиология основных процессов: возбуждения и торможения.

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Согласно взглядам И. Павлова, создателя учения о типах высшей нервной деятельности, ведущими, или основными, являются три свойства нервных процессов: 1 сила процессов возбуждения и торможения, 2 уравновешенность процессов возбуждения и торможения, 3 подвижность процессов возбуждения и торможения. Сила нервных процессов связана с уровнем работоспособности нервных клеток.

Слабые нервные процессы характеризуются неспособностью нервных клеток выдерживать сильные или длительные нагрузки, следовательно, эти клетки обладают низким уровнем работоспособности. Сильные нервные процессы связаны соответственно с высоким уровнем работоспособности нервных клеток. Уравновешенность нервных процессов определяется их соотношением. Возможно преобладание одного из нервных процессов например, возбуждения над торможением или их уравновешенность.

Подвижность нервных процессов характеризуется скоростью возникновения возбудительного и тормозного процессов и способностью нервных клеток переходить из состояния возбуждения в тормозное или наоборот. Следовательно, нервные процессы могут быть высоко подвижными или инертными. Различные люди характеризуются различными соотношениями всех перечисленных свойств, которые в конечном итоге и определяют тип их нервной системы и высшей нервной деятельности.

Основные свойства нервной системы обусловлены как наследственностью, так и условиями развития и воспитания данного индивидуума. Таким образом, под типом высшей нервной деятельности человека мы понимаем индивидуальные особенности высшей нервной деятельности, обусловленные совокупностью основных свойств нервной системы, формирование которых определяется наследственной программой развития и условиями воспитания.

Классификация и физиологическая характеристика типов высшей нервной деятельности На основе всевозможной комбинации трех основных свойств нервных процессов происходит формирование большого разнообразия типов высшей нервной деятельности. По классификации И. Павловавыделяли лишь четыре основных типа высшей нервной деятельности. Сильный уравновешенный подвижный лабильный тип отличается высокой подвижностью нервных процессов, их силой и уравновешенностью.

Сильный уравновешенный инертный тип имеет при значительной реферат возрастная анатомия и физиология нервных процессов их низкую подвижность.

Слабый тип характеризуется низкой работоспособностью корковых клеток и, следовательно, слабостью нервных процессов.

Четырехчленная классификация типов высшей нервной деятельности далека от практической действительности, так как в жизни мы редко встречаемся с подобными ярко выраженными представителями основных типов. Соотношение типов высшей нервной деятельности человека с особенностями темперамента и характера Учение о типах высшей нервной деятельности имеет важное значение для понимания закономерностей формирования у детей и подростков таких реферат возрастная анатомия и физиология психологических особенностей личности, как темперамент и характер.

Оказалось, что тип нервной системы является той физиологической основой, на которой формируются затем особенности темперамента и характера ребенка. Но между типом нервной системы, темпераментом и мир челябинской области реферат человека не существует фатальных закономерностей.

Свойства нервной системы не определяют свойства темперамента, а лишь способствуют или препятствуют их формированию. Например, инертность нервных процессов будет способствовать формированию флегматического темперамента. Однако в зависимости от условий воспитания на этой основе можно сформировать и свойства других темпераментов, но сделать это будет много труднее. На базе любого типа реферат возрастная анатомия и физиология нервной деятельности можно сформировать все общественно ценные качества характера, но их проявление будет своеобразным у представителей различных типов высшей нервной деятельности.

  • Число нейронных шипиков значительно увеличивается после рождения и, как показали эксперименты на животных, связано с процессами обучения.
  • Реферат Использование насекомых в кормлении форели радужной Salmo gairdneri irides Gibbons kich.
  • Человек: Анатомия, Физиология и Гигиена.
  • Значение профилактики для поддержания здоровья.
  • Связанные с большой подвижностью, а следовательно, интенсивной нагрузкой, они могут оказать отрицательное влияние на работоспособность.

Практическая работа. Естественное и искусственное освещение учебных помещений, его значение Световой режим в учреждениях для детей и подростков предусматривает в количественном и качественном отношении всех, но в первую очередь основных - классных помещений.

Его нельзя рассматривать в отрыве от проблемы охраны зрения детей и подростков. Важность определяется еще и тем, что по мере роста и развития организма происходит рост глаза, развитие его преломляющей системы, которое заканчивается только к годам. В связи с большой лабильностью органа зрения в детском возрасте зрительная работа сопровождается напряжением всех функций реферат возрастная анатомия и физиология и сама по себе может способствовать возникновению зрительных расстройств.

Режим освещенности играет существенную роль в регуляции биологических ритмов.

В условиях интенсивной освещенности улучшается рост и развитие организма. Интенсивность освещенности рабочего места имеет большое значение для профилактики нарушений зрения, особенно при работах, требующих зрительного напряжения. При плохом или неправильном освещении снижается умственная работоспособность. Естественное освещение.

Естественное освещение в первую очередь зависит от климатического пояса. Важное значение имеет ориентация окон по сторонам света, определяющая инсоляционный режим помещений.

Доклад о состоянии аварийности на пассажирском транспортеПоэтические переложения поэмы слово о полку игореве рефератРеферат о ученом физике
Отчет по практике экономиста в россельхозбанкеБиогаз из навоза рефератДоклад на тему информационные аспекты межкультурной коммуникации
Учение цицерона о государстве и праве контрольная работаРеферат на тему бжд землетрясениеОценка инвестиционных проектов в логистической системе курсовая
Оптика световые волны контрольная работаГлизбург контрольные работы профильный уровеньСколько листов должна быть курсовая работа по госту
Мужчина и женщина особенности речевого общения рефератКубань в древности докладФилософия жизни ницше и шопенгауэр реферат

В зависимости от ориентации различают три основных типа инсоляционного режима см. По продолжительности он соответствует умеренному, по нагреванию - максимальному инсоляционному режиму. Естественное освещение классной комнаты зависит от следующих основных показателей: - ориентации здания на участке рекомендуемой ориентацией является юг; юго-восток и восток обеспечивают высокие уровни освещенности, особенно в первую половину дня, во-вторых, создают возможность наиболее ранней аэрации и инсоляции помещений, в отличие от западной ориентации при них не происходит перегрева помещений.

Безусловное торможение, разновидности, значение Объяснить поведение, признавая лишь существование возбудительного процесса, нельзя. Дети с задержкой развития. Mmmon W. В большинстве случаев в состав рефлекторных дуг входят три нейрона или более, а связь между ними обеспечивают множество синапсов. Ра циональное питание детей.

При определении ориентации помещений студенты должны пользоваться компасом, устанавливая направление определенного классного помещения.

К естественному освещению предъявляются следующие основные требования: 1 Достаточность.

В клетке содержится до тысячи митохондрий, причем это количество сильно зависит от активности клетки. Для поиска всех рефератов по этой теме нажмите сюда.

Пример: глубина ширина комнаты 6. Решение: 1. Определяем площадь окон, их три: 2,7 кв. Определяем площадь остекления 8, X -- 10 8. В классной комнате 10 ламп накаливания по вт мощностью Определяют количество светильников в классной комнате, определяя удельную мощность, то есть количество преобразующейся энергии излучения в ваттах на единицу освещаемой площади.

Применение в светильниках ламп надлежащей мощности или общее увеличение числа светильников и мощности ламп если мощность мала. Ограничение прямой блесткости путем применения соответствующей арматуры.

6425265

Замена ламп одного спектрального состава на. Гигиенические требования к школьной мебели. Высоту стола и стула измеряли с помощью сантиметровой ленты Данные собраны в таблице.

Анатомия и физиология человека. Лекция 1

Размеры ученических столов и стульев Ученики рост см 5 класс Высота стула, см Высота стола, см Разница высот стула и стола, см В классе есть небольшие отклонения от требований, что ведет к сколиотической осанке. В ывод Окна выходят на южную сторону, это и создает более высокий уровень освещенности и способствует более длительной инсоляции помещений.

Но в кабинете 5- класса световой коэффициентК с приближен к норме. Искусственное освещение должно быть обязательным.

Реферат возрастная анатомия и физиология 3862

Гигиенические требования, предъявляемые к классной мебели, в 5-м классе в среднем близки к нормам, но не подобраны индивидуально.