Реферат современные тенденции развития образования

by ЕфремPosted on

Роль образования в развитии современного общества. Чем отличается дистанционное образование от заочного? В Австрии программа докторантуры требует как минимум два года обучения, предусматривает написание и защиту диссертации и сдачу итогового экзамена. Для решения названных проблем были предложены следующие способы: проведение переоценки высшего образования и научных исследований для всей Европы; реорганизация и омоложение программ и высшего образования в целом; развитие и базирование высшего образования на научных исследованиях; принятие взаимоприемлемых механизмов для оценки, гарантии и подтверждения качества; опора на общие термины европейского измерения и обеспечение совместимости разных институтов, программ и степеней; содействие мобильности учащихся, персонала и возможности трудоустройства выпускников в Европе; поддержка усилий по модернизации университетов в странах, где существуют большие проблемы вхождения в зону европейского высшего образования; проведение изменений, будучи открытыми, притягательными и конкурентоспособными дома, в Европе и мире; продление действия принципа — высшее образование ответственно перед обществом. В XIX - начале XX века были сформированы национальные модели высшего образования в странах, где оно имело многовековую историю, свои традиции, школы, определенные взаимоотношения с государством, производством, бизнесом, культурой.

Так, более половины аспирантов-иностранцеев предпочитают после завершения учебы оставаться в США, пополняя при этом ряды высокопрофессиональных кадров американских университетов и фирм. Все эти факты говорят о том, что лидирующее положение американской системы высшего образования на международном рынке образовательных услуг привело к тому, что культура американского высшего образования оказывает существенное воздействие на функционирование многих национальных систем образования.

Это касается не только странтрадиционно придерживающихся традиций американской модели образования, но и стран, которые всегда имели самодостаточные системы высшего реферат современные тенденции развития образования. В частности, большое влияние американской системы высшего образования сегодня ощущают на себе и западноевропейские страны.

Современные тенденции развития высшего образования в индустриально развитых странах Европы В марте года в рамках конференции министров образования стран Европы Будапешт — Вена было объявлено о создании так называемого европейского пространства высшего образования, под которым понимают совокупность всех образования, участвующих в Болонском процессе. Построение этого пространства стало одним из самых важных реализованных планов европейского образования, направленных на повышение уровня сотрудничества высших образования заведений в пределах Европы.

Для реферат на тему пороха единого и универсального европейского пространства высшего образования его участникам надо было решить проблемы мобильности студентов и преподавателей, признания уровней и качества учебных программ, четко определить и установить структуру, базирующуюся на двух главных циклах: бакалавриат — магистратура.

В европейском высшем образовании отмечается преобладание двух основных тенденций: унитарной, где высшее образование осуществляется в университетах или институтах университетского типа; бинарной, с традиционным университетским и отдельным неуниверситетским секторами высшего образования.

Новая образовательная модель, включающая в себя принципы интеграции и мобильности, тесно связана с идеей непрерывного образования, которое через всю жизнь реферат современные все фазы обучения и в основе которого лежит предоставление каждому желающему выбора учебной среды, видов деятельности, регионов и стран, необходимых для совершенствования своих знаний и компетенции с целью их оптимального использования.

Такая схема рассматривается сегодня в Европе как адекватный ответ растущей конкуренции и использованию новых технологий.

Одной из центральных целей Болонского процесса является интеграция всех европейских стандартов качества в высшем образовании. Предварительное условие для этого — выработка сравнимых методов и критериев для оценки качества научных исследований и преподавания.

В году Совет Европы рекомендовал начать взаимодействие в этой сфере, для реферат современные тенденции развития образования была учреждена Европейская сеть оценки качества. Тогда были выработаны критерии для сравнения итоговых структур по семи предметам: бизнес, образование, геология, история, математика, химия и физика[7]. В этом документе была подчеркнута особая роль университетов в современном мире как центров культуры, знания и исследований. Университет здесь признается независимым от образования и экономической власти, а учебный процесс в нем призван отвечать требованиям общества и неотделим от исследовательской деятельности.

Иными словами, университеты должны обладать автономностью, а преподаватели и студенты — свободой в выборе места обучения и преподавания, применения своих знаний, умений и навыков. В апреле года Совет Европы подписал Конвенцию о признании квалификацийотносящихся к высшему образованию[9], где были изложены основные принципы, относящиеся к оценке и признанию квалификаций, полученных в университетах.

Квалификации в этом документе рассматриваются как приобретенные знания и навыки, применяемые на рынке труда. Тогда же было установлено, что создание европейского пространства высшего образования должно быть завершено к году. Тенденции развития в качестве ключевых в рамках Болонского процесса были обозначены шесть основных позиций: введение двухциклового обучения -- через систему, базирующуюся на двух образовательных уровнях — бакалавр и магистр; введение кредитной системы — единой системы зачетных единиц и более сопоставимых степеней; контроль качества образования — через развитие единых критериев оценки качества преподавания и образования; расширение мобильности — через создание интегрированных программ обучения и проведения научных исследований; обеспечение трудоустройства выпускников; обеспечение привлекательности европейской системы образования.

Реферат современные тенденции развития образования 3538701

Через два года — в марте года — на встрече представителей более чем учебных заведений Европы была учреждена Ассоциация университетов Европы как ведущая организация европейских университетов и как структура, входящая в руководящий комитет Болонского процесса.

Кроме нее, туда вошел еще Реферат солнечных часах ректоров университетов Европы. На этой встрече были обозначены дальнейшие принципы развития Болонского процесса: автономия вузов с ответственностью перед государством и обществом; ответственность образовательного процесса перед обществом; неразрывность связи высшего образования и научных заведений; организация диверсификации или установления соответствия кредитной системы, степеней и критериев качества.

Для решения названных проблем были предложены следующие способы: проведение переоценки высшего образования и научных исследований для всей Европы; реорганизация и омоложение программ и высшего образования в целом; развитие и базирование высшего образования на научных исследованиях; принятие взаимоприемлемых механизмов для оценки, гарантии и подтверждения качества; опора на общие термины европейского измерения и обеспечение совместимости разных институтов, программ и степеней; содействие мобильности учащихся, персонала и возможности трудоустройства выпускников в Европе; поддержка усилий по модернизации университетов в странах, где существуют большие проблемы вхождения в зону европейского высшего образования; проведение изменений, будучи открытыми, притягательными и конкурентоспособными дома, в Европе и мире; продление действия принципа — высшее образование ответственно перед обществом.

Одновременно были скорректированы основные направления развития Болонского процесса: принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней; принятие системы, основанной на двух циклах обучения — додипломного и последипломного; учреждение системы кредитов, обеспечивающей перезачетную и накопительную функцию и используемой в приложении к диплому; содействие мобильности — через устранение препятствий свободному передвижению студентов, преподавателей, исследователей и управленцев; содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества; содействие европейскому подходу к высшему образованию — через развитие учебных модулей, курсов и программ, ведущих к совместному признанию степеней; содействие в организации реферат современные тенденции развития образования в течение всей жизни.

Сегодня Болонский процесс управляется четырьмя структурами: Европейской ассоциацией университетов, Европейской ассоциацией высших учебных заведений, Ассоциацией национальных союзов студентов и Советом Европы[12].

Прежде всего противоречия проявляются в процессе реализации двухуровневой системы образования и связаны с формами организации учебного процесса, уровнем внедряемых инноваций и разными сроками их реализации. В частности, степень бакалавра реферат современные тенденции развития образования в Великобритании после трех-четырехлетних специализированных программ на дневном отделении университета или колледжа. В этой стране существует несколько типов степени бакалавра, названия которых зависят от специализации обучения.

К четырем основным степеням там относятся бакалавры в области искусств и наук, в инженерной и юридической области. В Дании бакалавр является первой степенью на университетском уровне, где предусматривается срок обучения от трех до трех с половиною лет, а обучение сосредоточено на одной или двух предметных областях.

Степенью второго уровня в системе высшего образования стран Европы является степень доктора.

Реферат развитие физической культуры и спортаРеферат на тему воображение и его функции
Доклад по философии праваРеферат на тему современная литература
Цели управления организацией рефератРеферат на тему поверхности второго порядка с чертежами
Доклад на тему философы 20 векаРеферат на тему группа песняры

В Великобритании большинство программ на степень доктора представляют собой сугубо исследовательскую работу, а на исследовательскую программу обычно отводится два-три года, к концу которых студент должен опубликовать полученные результаты в официальных отчетах, в научных или специализированных журналах и по опубликованным материалам написать диссертацию, после успешной защиты которой ему присваивается степень доктора. В Австрии программа докторантуры требует как минимум два года обучения, предусматривает написание и защиту диссертации и сдачу итогового экзамена.

Педагог-профессионал — это уже не реферат современные тенденции развития образования предметных знаний, он становится организатором учебной работы по решению творческих задач, многоплановой социально значимой деятельности подростков и юношей.

Педагог имеет дело с человеком развивающимся, его действия строятся на знании психологии личности, основных подходов к пониманию. Страницы: реферат современные тенденции развития образования 2. Похожие рефераты:. Государственные образовательные стандарты Российской Федерации Традиционная система образования в Российской Федерации и ее реформирование в контексте Болонской системы. Переход к стандартам образования третьего поколения в России как результат сравнительного анализа европейских образовательных стандартов.

Информатика и образование Новые возможности в образовании. Изменение ролей учащихся и преподавателей в образовательном процессе. Новые информационные технологии и высшее образование. Чем отличается дистанционное образование от заочного? Перспективы развития системы повышения квалификации в Республике Казахстан Особенности проектирования будущего системы повышения квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан. Влияние изменений в системе непрерывного образования. Цели воспитания и обучения, профессиональной подготовки и повышения квалификации.

Интеграционные тенденции в мировом образовании Процессы интернационализации образования. Усиление международной составляющей развития его отдельных элементов - национальных, региональных систем. Глобальные и внутрисистемные цели международной интеграции в образовании. Виды интеграционных объединений. Кризисные явления в системе вузовского образования в России и задачи их преодоления Проблема равенства доступа к образованию.

1644027

Структура подготовки кадров. Вопрос трудоустройства. Принципы управления высшей школой. Проблема преподавателей, государственного финансирования образования. Развитие законотворческой деятельности в образовании. Развитие российской системы образования Роль образования в развитии российского общества.

Структура российской системы образования.

Семинар «Основные тенденции развития высшего образования в России»

Значение региональных органов власти в модернизации образования. Механизм внедрения инноваций на уровне муниципальных образований на примере Новосибирской области.

Реферат современные тенденции развития образования 6355

К проблеме внедрения информационных и Интернет-технологий в систему образования Информационный век проявляет и определяет себя в новых наукоемких технологиях, социальных, экономических и геополитических изменениях. Вместе с этим изменяется и парадигма образования от "образования на всю жизнь" до осмысления необходимости.

Реферат современные тенденции развития образования 4583

Государственная политика в области образования в РФ Принципы государственной политики в области образования. Особенности региональной политики в деле реализации приоритетного национального проекта "Образование".

Реализация приоритетного национального проекта как путь к совершенствованию общества. Состояние и перспективы развития общего образования в России Определение содержания понятия и раскрытие сущности общего образования.

Критерий доступности и анализ состояния общего образования современной России.

Одновременно были скорректированы основные направления развития Болонского процесса: принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней; принятие системы, основанной на двух циклах обучения — додипломного и последипломного; учреждение системы кредитов, обеспечивающей перезачетную и накопительную функцию и используемой в приложении к диплому; содействие мобильности — через устранение препятствий свободному передвижению студентов, преподавателей, исследователей и управленцев; содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества; содействие европейскому подходу к высшему образованию — через развитие учебных модулей, курсов и программ, ведущих к совместному признанию степеней; содействие в организации обучения в течение всей жизни. Влияние глобализационных процессов на систему высшего образования ВО.

Направления и перспективы развития общего образования в РФ: реформа, модернизация, повышение качества. Дистанционное образование на примере Современной гуманитарной академии СГА Эффективная технология предоставления комплекса качественных образовательных услуг.

Форма реализации конституционного права на получение качественного образования. Ликвидация отставания периферии от столичных центров и изменение взглядов на образование. Специфика образовательного сервиса в традиционном и обучающемся обществе Специфика образовательного реферат современные тенденции развития образования на современном этапе.

Настя сейчас агрессивна, чувствует себя Еникеев М. Коменский Я. Кученко Т. Полети Р. Основное благо. Грецов A.

Основные тенденции развития образования в современном мире

Узнай. Основные тенденции образования в современном мире. Проблемы использование новых технологий в обучении. Образование в условиях глобализации. Влияние глобализации на образовательный процесс. Анализ подходов к образованию как системе, процессу, результату. Система образования на современном этапе в Российской Федерации. Основные тенденции и механизмы развития дополнительного образования детей на современном этапе.

Основные проблемы развития современного высшего образования в условиях глобализации.

Образование и его проблемы на современном этапе. Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи. Похожие работы на - Тенденции развития образования.

Сегодня Болонский процесс управляется четырьмя структурами: Европейской ассоциацией университетов, Европейской ассоциацией высших учебных заведений, Ассоциацией национальных союзов студентов и Советом Европы[12]. Степень развития этих качеств определяется обычно при помощи нетрадиционных творческих методов, в рамках которых преподаватели помогают студентам продемонстрировать качество своей подготовки на возможно более высоком уровне.

Основные тенденции развития образования в современном мире. Скачать Скачать документ Информация о работе Информация о работе. История развития образования. Государственная, общественная и личностная ценность образования.

  • Изучение понятия информатизации образования - обязательного условия создания интеллектуальной базы грядущего информационного общества.
  • Узнай себя.
  • Как видим, в американском высшем образовании, изначально стремящемся к самоактуализации, саморазвитию, в последнее время нарастает ориентация на самоценность человеческой личности — цели, а не средства общественного развития, что очень важно в современных условиях глобализации.
  • Государственная программа модернизации российского образования в условиях новых организационных форм учебной деятельности.
  • Новая концепция предусматривает индивидуализированный характер образования, который позволяет учитывать возможности каждого конкретного человека и способствовать его самореализации и развитию.
  • Список литературыБругш Г.

Тенденции и перспективы развития информатики и вычислительной техники. Образование как объект педагогической психологии.

Совершенствование системы дошкольного образования города Иркутска. Нужна качественная работа без плагиата? Другие рефераты по психологии.