Реферат самоуправление в школе

by АглаяPosted on

Методики административной, игровой и смешанных моделей самоуправления в образовательном учреждении. Однако, занявшись им ты узнаешь и получишь намного больше, чем было перечислено. Социально-педагогические принципы школьного самоуправления. В этих условиях крайне важно разобраться с понятием "ученическое самоуправление" и детские и молодежные общественные организации объединения рассматривать в качестве партнеров органов ученического самоуправления, а не их замены. Теоретическая основа исследования: теоретические концепции А. Изучение важных факторов совершенствования социализации в детской общественной организации. Самоуправление, без которого Макаренко не мыслил развитие детского управления, существовало в коммуне им.

Самоуправление, без которого Макаренко не мыслил развитие детского управления, имело место в системе других воспитательных средств и получило особое развитие в его научных трудах и педагогической практике. Методологическая основа исследования: прагматизм, комплексный, личностно-ориентированный, сущностный, деятельностный подходы к проблеме исследования. Теоретическая основа исследования: теоретические концепции А. Макаренко, Н. Крупской, теоретические взгляды Н.

Реферат самоуправление в школе 1069

Приходько, В. Бочкарева, Л. Сущность, как правило, отражается в определении понятия, поэтому мы обратились к справочной литературе и научным публикациям по данной проблеме. Многогранность детского самоуправления как психолого-педагогического явления — причина и источник многочисленных толкований и определений. В социологии к самоуправлению подходят с позиции регулирования общественных отношений и определяют его как важнейшее средство социализации; в социальной психологии — с позиции фактора развития группы, считая, по мнению Р.

Шакурова, самоуправление одной из социально-психологических функций управления; в педагогике — с позиции решения учебно-воспитательных задач, стоящих перед коллективом учащихся и педагогов. Крупская трактовала самоуправление как привлечение детей к управлению делами своего класса, своей школы. Надежда Константиновна рассматривала детское самоуправление как, одно из средств всей системы воспитательной работы и показала на этом примере образец конкретного анализа детской деятельности и ее воспитательных результатов.

Наибольшее развитие самоуправление получило в педагогической деятельности А. Макаренко, который рассматривал самоуправление как составное звено более широкой и общей проблемы — становления воспитательного коллектива термин А. Коллектив, - считал А. Макаренко,- не просто собрание, не просто группа взаимодействующих индивидуумов, это целеустремленный комплекс личностей, организованных и обладающих органами коллектива.

Органическое единство интересов коллектива и интересов общества А. Макаренко считал основным мотивом формирования потребности воспитанников в самоуправлении, а само самоуправление рассматривал как условие получения конкретных навыков демократии.

Все педагоги-новаторы сходятся во мнении, что коллектив — важная составляющая педагогического процесса. Он утверждает, что формирование личности происходит только в коллективе и через коллектив. Иванов разработал методику КТД, в основе которой лежат забота и творчество, анализ каждого дела, являющиеся, по словам С. Соловейчика, ключом к этой методике.

Иванов применял в своей работе самоуправление школьников, рассматривая его как способ демократичной организации коллектива, как реферат самоуправление в школе общности детей и взрослых, имеющей целью свободное развитие каждого. Приходько понимает под самоуправлением целенаправленную, конкретную, систематическую, организованную и прогнозируемую по результатам деятельность учащихся, в процессе которых реализуются функции управления, направленные на решение задач, стоящих перед школой.

Коротов определяет ученическое самоуправление реферат самоуправление в школе метод организации воспитательного коллектива; Л. Новикова считает, что самоуправление — это разумно осуществляемая самими детьми деятельность, включающая постановку цели, планирование, способы реализации плана, организацию учета доклад по атмосфере земли контроля. Таким образом, мы можем определить детское самоуправление как демократическую форму организации детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей.

Под принципами деятельности мы понимаем те ее основания, которые определяют главные направления, всю систему функционирования органов ученического самоуправления — содержание, методы, организацию, а также отношения, складывающиеся между участниками самоуправления.

Теория социального управления насчитывает до 40 различных принципов, однако, общепринятой классификации принципов не существует. Формулировались принципы управления как социологами Реферат самоуправление в школе. Афанасьев, М. Бочаровтак и ведущими педагогами А. На основе разработок этих авторов была предпринята попытка определения социально-педагогических принципов школьного самоуправления.

Сложность решения данной задачи заключается в том, что необходимо в выделяемых принципах учитываются важнейшие основания деятельности сразу трех субъектов школьной жизни педагогов, учащихся и их родителей. Таким образом, при организации деятельности органов школьного самоуправления предлагается руководствоваться следующими общими принципами, характерных и для ученического самоуправления:. Принципом равноправия. Все участники школьного самоуправления должны иметь равные права субъектов школьной жизни, право решающего голоса при принятии того или иного решения в своем коллективе или ассоциации; Принципом выборности.

Самоуправление в современной школе

В соответствии с ним органы самоуправления приобретают соответствующие полномочия в результате полномочных выборов; Принципом обновляемости и преемственности.

Этот принцип требует периодического обновления состава органов самоуправления и их руководителей, определенного в нормативных школьных документах. В то же время должна обеспечиваться преемственность в работе между предыдущим и последующим составом того или иного органа самоуправления. Принцип открытости и гласности. Вся работа органов самоуправления должна быть открытой для каждого члена коллектива ассоциации и обеспечивать получение каждым из них оперативной и достоверной информации; Принципом демократии.

Предполагается вовлечение в самоуправленческую деятельность всех участников образовательного процесса, при этом формы прямой демократии должны иметь приоритетное значение перед формами представительной демократии; Принцип законности.

Необходимость неукоснительного следования органов самоуправления положениям Конституции РФ и другим государственным правовым актам, уставу школы и ее локальным нормативным документам; Принцип целесообразности. Деятельность органа самоуправления должна реферат самоуправление в школе направлена на реализацию личностных и коллективных потребностей и интересов детей, их родителей и педагогов; Принцип представительства. Первичные коллективы реферат самоуправление в школе иметь своих представителей в избираемых ими органах самоуправления; Принцип гуманности.

  • Принцип совета и согласия.
  • Как вы думаете, что на самом деле такое Ученические Самоуправление?
  • Семья как специфическая педагогическая система.
  • Формирование социальной среды как фактора, способствующего росту гражданской активности обучающихся Представление о внешнем окружении, о силе его воздействия на школу, осознание сложности учета взаимодействия школы с внешней средой.

Органы самоуправления должны действовать на основе нравственных ценностей народов России, меры ответственности должны и наказания быть строгими, но гуманными, не унижать достоинство взрослого или ребенка; Принцип коллегиальности и персональности. Коллегиальное принятие управленческих решений и обеспечение персональной ответственности за выполнение каждого решения; создание условий для полного проявления и развития способностей каждого.

Принцип свободы и реферат. Означает возможность каждого субъекта самоуправления свободно выбирать методы и формы реализации реферат самоуправление в школе решения, проявляя активность, творчество, самостоятельность и самодеятельность; Принцип критики и самокритики. Свобода высказывания замечаний, не допуская при этом унижения достоинства окружающих людей.

Из более общего принципа интеграции и дифференциации педагогического управления и детского самоуправления вытекают следующие:. Принцип совета и согласия. Перед принятием решения необходимо советоваться, принимать решение на основе согласия всех или большинства членов органа самоуправления.

Принцип доброжелательной требовательности. Этим принципом широко пользовался в своей практике А. Доброжелательность всегда требовательна, так же как и требовательность, всегда должна быть доброжелательной.

Каждый учитель должен уметь слушать и слышать своих учеников. Принцип распределения полномочий. Четкое распределение властных полномочий и ответственности между всеми органами ученического самоуправления. Принцип отчетности. Педагогическая система организации ученического самоуправления в общеобразовательной школе.

Реализация школьного ученического самоуправления в классном коллективе. Анализ массовой практики школьного самоуправления, причины и обстоятельства, затрудняющие его организацию и функционирование в отечественной школе. Влияние школьного и ученического самоуправления на воспитание и развитие учащихся, их самоактуализацию.

Многогранность детского самоуправления как психолого-педагогического явления. Сущность, принципы и функции ученического самоуправления. Характеристика ученического самоуправления, его значение самоуправление развития личности. Подход А. Школе к самоуправлению. Изучение форм ученического самоуправления, основное предназначение которых - удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся, направленные на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения.

Сколько стоит написать твою работу?

Формирование ученического самоуправления как одна из возможностей успешной социализации в жизни и культуре современного общества. Основные направления деятельности, принципы и структура школьного самоуправления.

Реферат самоуправление в школе 3781

Система работы педагога с родителями. Социальные и социально-психологические аспекты самоуправления. Определение ученического самоуправления как метода организации воспитательного коллектива. Три стадии формирования коллектива по Макаренко. Участие детей в работе органов самоуправления.

Социально-психологические особенности коллективов ПТУ, а также их внешняя и внутренняя организационная структура. Специфика системы ученического самоуправления. Социально-педагогические аспекты организации самоуправленческой деятельности учащихся. Основные цели создания и направления деятельности Советов старшеклассников и лидеров. Проблема воспитания нового поколения в современном обществе. Современные концепции воспитания.

Я-концепция как основа внутреннего стимулирующего механизма личности в школьные годы. Роль ученического самоуправления в жизни школы, разработка программ. Цели и задачи воспитания. Роль и значение школе для социального становления личности. Приемы, способы, развития детского самоуправления.

Возрастные особенности младших школьников. Формирование школе у учащихся начальных классов. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Самоуправление в современной школе. Самоуправление в современной школе Изучение сущности и назначения школьного самоуправления, принципы организации его педагогического, ученического, родительского и общешкольного видов.

Реферат самоуправление административной, игровой и смешанных моделей самоуправления в образовательном учреждении. Содержание Введение Глава 1. Сущность и назначение ученического самоуправления Глава 2.

Теоретическая концепция школьного самоуправления 2.

Ученическое самоуправление

Модели самоуправления в образовательном учреждении 3. Количество классов, включенных в систему ученического самоуправления - 5 среднее звено классы 4. Выписка из Устава школы; п 5. В состав Совета избираются: 3 представителя родителей 3 представителя обучающихся 2-й.

Страницы: 1 2. Похожие рефераты:. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России История детского призрения в России. Трудовая деятельность и подготовка детей к самостоятельной жизни в воспитательной работе в середине прошлого века.

Воспитательная работа строится на реферат самоуправление в школе личностного подхода в современном воспитании в интернатах. Деятельность образовательных учреждений Понятие, определение, типы и виды образовательных учреждений. Суть нормативно-правовой базы и Закона об образовании.

Управление образовательным учреждением, его компетенция, права, ответственность учредителей. Школа - пример образовательного учреждения. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района Принципы управления, регламентация деятельности и компетенция учредителей муниципального учреждения дополнительного образования детей, цель его образовательной деятельности, организация и участники образовательного процесса, их права и обязанности.

Попечительский совет — общественная форма управления образовательным учреждением Попечительский совет — общественная форма управления образовательным учреждением. План Введение……………………………………………………………………….

Игровая модель Игровая модель условное название "Ньюландия" - самоуправление, основанное на соблюдении всех законодательных и нормативных актов РФ, гармонично вписанных в правила игры, моделирующей деятельность основных структур государства, местного сообщества муниципального образования , общеобразовательного учреждения в зависимости от конкретной модели. Это весьма серьезная задача, решение которой может быть рассчитано на несколько лет под руководством наиболее квалифицированных педагогов российской школы и других специалистов методистов, преподавателей профессиональных образовательных учреждений, научных сотрудников. Они не могут отдавать им распоряжения, не могут принимать никаких обязательных решений для учеников, педагогов и родителей.

Попечительский совет ПС. Функции ПС………………………………. Организация самоуправления учащихся Многогранность детского самоуправления как психолого-педагогического явления. Сущность, принципы и функции ученического самоуправления. Характеристика ученического самоуправления, его значение для развития личности.

Подход А.

[TRANSLIT]

Макаренка к самоуправлению. Важнейшие общеучилищные мероприятия. Формы работы библиотеки. Руководители кружков и секций. Органы ученического самоуправления, издательский орган. Приоритетные направления воспитательной работы.

Нормативно-правовое обеспечение образования Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования. Права детей и формы их правовой защиты. Реферат самоуправление в школе и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Формирование социальной среды как фактора, способствующего росту гражданской активности обучающихся Представление о внешнем окружении, о силе его воздействия на школу, осознание сложности учета взаимодействия школы с внешней средой.

Перечень необходимых условий для совершенствования управления школой. Вопросы организации учебно-воспитательного процесса. Система высшего образования в Канаде Особенности системы образования в Канаде, региональные различия учебного процесса, регулируемые местными органами самоуправления. Уровень преподавания, стоимость обучения и проживания в Канаде. Трудоустройство студентов во время учёбы. Университеты Канады.

Ученическое самоуправление в школе

Формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива Коллектив как фактор развития и воспитания учащихся. Основные этапы развития ученического коллектива. Работа социального педагога по формированию ученического коллектива.

Формы этой власти - конкретные органы самоуправления - может выбирать само учебное заведение. Нельзя смешивать самоуправленческие функции с профессиональными.

Система работы социального педагога в школе по сплочению ученического коллектива. Роль мастера производственного обучения в формировании коллектива обучающихся Сущность коллектива; факторы, влияющие на процесс его формирования. Опыт работы мастера производственного обучения, педагогические технологии по созданию коллектива в учебной группе обучающихся по профессии "сварщик"; роль и значение личности педагога.

История становления дополнительного образования Особенности понятия "дополнительное образование детей".

404480

Сущность процесса превращения внешкольной работы в дополнительное образование в е годы XX века. Формы реализаций изменений в конкретном учреждении на примере Дворца творчества детей и молодежи. Внутриведомственное и межведомственное взаимодействие по предупреждению безнадзорности детей В Курганской области накоплен опыт комплексного решения проблемы профилактики девиантного поведения школьников с участием социологов, юристов, педагогов, психологов в условиях организованного детского коллектива.

Школьный интернет-сайт Социальный заказ, отражающий общественные и индивидуальные потребности, в основе организационно-педагогической модели школы. Интеграция информационных технологий. Проект создания, функционирования и дальнейшего развития школьного интернет-сайта. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами Понятие, особенности и строение педагогического коллектива, этапы формирования в нем социально-психологического климата.

Семья как специфическая педагогическая система. Формы и методы работы с родителями учащихся. Принципы школьного самоуправления. Система вертикального школьного управления Структура органов управления реферат самоуправление в школе функциональные обязанности директора школы и его заместителей. Общественные и коллегиальные органы управления: педагогический, попечительский и управляющий советы.

Организация внутришкольной учебно-методической работы. План воспитательной работы классного руководителя с учащимися 1 класса, в котором обучаются дети, которые до школы не были знакомы Виды, структура и формы плана внеурочной воспитательной работы классного руководителя; этапы и требования к его составлению. Источники планирования: федеральные и муниципальные нормативно-правовые документы, план работы образовательного учреждения. Практика школьного самоуправления, анализ причин и обстоятельств, затрудняющих его организацию и функционирование в отечественной школе.

Пути разрешения управленческой ситуации в школе. Влияние школьного самоуправления на воспитание и развитие учащихся. Система школьного самоуправления, в которую входит: управляющий совет, педагогический совет, родительский комитет и ученическое самоуправление.

Формирование у учеников более четкой и реферат самоуправление в школе гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим. Изучение сущности и назначения школьного самоуправления, принципы организации его педагогического, ученического, родительского и общешкольного видов.

Реферат представления об объекте социологии27 %
Реферат на тему операции банка с ценными бумагами91 %

Методики административной, игровой и смешанных моделей самоуправления в образовательном учреждении. Примерный рабочий план ученического самоуправления на учебный год. Совершенствование управления в сфере школьного образования. Обучение элементам управленческой деятельности. Развитие творческой стороны, лидерских качеств, коммуникативных навыков. И самое главное, ты можешь быть собой! Креативить сколько хочешь. Это оценят по достоинству. Всё это ученическое самоуправление. На самом деле, я занимаюсь этим не так.

Секунды, минуты, часы, дни, недели, месяца и года прошли продуктивно, весело и познавательно. Я не забуду ни одну свою восхитительную поездку, встречи, собрания и деятельность в целом.