Реферат личностно ориентированные технологии в доу

by elpilacpaPosted on

Обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но не развлекательным. Игровая технология Строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. Скачиваний: Виды строительных сооружений. Карточки помогают ребенку сориентироваться по времени — что его ожидает в течение дня. В результате использования информационно — компьютерных технологий при создании системы методической работы педагоги имеют возможность: сохранять, редактировать и иметь доступ к большим объемам информации Оформить отчетную и текущую документацию в электронном виде Использовать Интернет-сеть для самообразования нахождение электронных учебников, статей по необходимой тематике. Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

В ходе реализации проекта обучение превращается в процесс осознанного активного поиска, применения новых знаний, закрепляет навык использования собственного опыта, совершенствует возможности решать не только учебные, но и воспитательные задачи.

Алкоголизм и борьба с ним реферат95 %
Отчет по практике в магазине мебели29 %
Реферат костная система и ее функции55 %

У детей развиваются недостающие навыки и умения, творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему становиться успешнее. Методы ориентированные приемы организации экспериментально — исследовательской деятельности:. Актуальность, значимость и новизна информатизации образовательного процесса в наш информационный век требует от педагога использования новых технологий в образовательном процессе.

Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании — это одно технологии перспективных направлений информатизации образовательного процесса. Его перспектива заключается в совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации педагогов. Применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании дают педагогу возможность оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, реферат империя александра македонского его информацией.

Информационно-компьютерные технологии используются довольно активно в процессе образовательной деятельности. Применение компьютерной техники позволяет сделать воспитательно-образовательный процесс привлекательным и по-настоящему современным, расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение информационно-коммуникационных технологий цвета, графики, звука, современных средств видеотехники доу моделировать различные ситуации.

Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность дошкольников и усиливают усвоение материала. Применение компьютера в дошкольном образовательном учреждении возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне.

Главной задачей взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей является повышение педагогической компетентности родителей, их активности. В работе с родителями информационно — компьютерные технологии используются при оформлении наглядного материала, при проведении родительских собраний, круглых столов, практикумов, мастер-классов, консультаций.

Использование информационно — компьютерных технологий позволяет разнообразить общение, повысить интерес реферат личностно к получению полезной информации о воспитании детей. Информационно — компьютерная технология позволяет успешно решать коррекционно-образовательные и воспитательные задачи.

Реферат личностно ориентированные технологии в доу 1349

Использование специализированных компьютерных технологий в работе с детьми, имеющими общие нарушения речевого развития, позволяет повысить эффективность коррекционного обучения, ускорить процесс подготовки дошкольников к обучению грамоте. Деятельность, которая направлена на развитие фонематического слуха и восприятия детей, способствуют эффективной коррекции речевых нарушений. Внедрение информационно — компьютерной технологии повышает интерес обучаемых к занятиям, помогает формировать познавательную мотивацию.

В организации фронтальной и подгрупповой образовательной деятельности используются мультимедиа, компьютерные презентации, логопедические игры для развития звукового анализа и синтеза с опорой на зрительный ряд, классификацию предметов, обобщение, исключение. Информационно — компьютерная технология позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу, повышают уровень качества коррекционной работы, значительно облегчают деятельность учителя-логопеда.

Результаты использования информационно — компьютерных технологий в данном направлении:. Повышение мотивации детей к трудным для них видам деятельности за счет соединения движения, звука, мультипликации. Информационно-коммуникационные технологии. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий компьютер, интерактивная доска, планшет и др.

Требования к компьютерным программам ДОУ:. Исследовательский характер. Легкость для самостоятельных занятий детей. Развитие широкого спектра навыков и представлений. Возрастное соответствие. Классификация программ:. Развитие воображения, мышления, памяти. Говорящие словари иностранных языков. Простейшие реферат личностно ориентированные технологии в доу редакторы.

Обучение чтению, математике. Использование мультимедийных презентаций.

Цель такого обучения состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих работать с каждым ребенком в отдельности с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. Содержание познавательно-исследовательской деятельности:.

Преимущества компьютера:. Ошибки при использованииинформационно-коммуникационных технологий:. Недостаточная методическая подготовленность педагога.

Технологии отвечают на вопрос: как учить, как действовать, чтобы результаты совпали с поставленными требованиями? Консультация для родителей " Безопасность в вашем доме". Педагогическая технология — целостный научно обоснованный проект определенной педагогической системы от ее теоретического замысла до реализации в образовательной практике, отражающий процессуальную сторону обучения и воспитания и охватывающий их цели, содержание, формы, методы, средства, результаты и условия организации. Осеннее оформление окон в группе.

Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях. Бесплановость, случайность применения ИКТ. Перегруженность занятия демонстрацией. ИКТ в работе современного педагога:. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов сканирование, интернет, принтер, презентация.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья. Оформление групповой документации, отчетов.

Реферат личностно ориентированные технологии в доу 8246

Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.

Личностно - ориентированная технология. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных отчет по урсэи. Личностно-ориентированная технология реализуется в развивающей среде, отвечающей требованиям содержания новых образовательных программ.

Отмечаются попытки создания условий личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать.

Однако, сегодняшняя ситуация в дошкольных учреждениях не всегда позволяет говорить о том, что педагоги полностью приступили к реализации идей личностно-ориентированных технологий, именно предоставление возможности детям для самореализации в игре, режим жизни перегружен различными занятиями, на игру остается мало времени.

В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются:. Данную технологию хорошо реализовать в новых дошкольных учреждениях, где имеются комнаты психологической разгрузки - это мягкая мебель, много растений, украшающих помещение, игрушки, способствующие индивидуальным играм, реферат личностно ориентированные технологии в доу для индивидуальных занятий.

Музыкальный и физкультурный залы, кабинеты долечивания после болезнипомещение по экологическому развитию дошкольника и продуктивной деятельности, где дети могут выбрать себе занятие по интересу. Все это способствует всестороннему уважению и любви к ребенку, веру в творческие силы, здесь нет принуждения. Как правило, в подобных дошкольных учреждениях дети спокойны, уступчивы, не конфликтны. Педагог и дети создают условия развивающей среды, изготавливают реферат личностно ориентированные технологии в доу, игрушки, подарки к праздникам.

Совместно определяют разнообразную творческую деятельность игры, труд, концерты, праздники, развлечения. Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений с процессуальной ориентацией, приоритетом личностных отношений, индивидуального подхода, демократическим управлением и яркой гуманистической направленностью содержания.

Образовательная программа Детского сада "Согласие"

Для самоанализа своей деятельности самостоятельной и организованной используются наглядные символы, которые могут быть как по количеству детей, так и общими. Данная технология учит детей давать объективную оценку своей деятельности, выравнивать оценку детей, которые занижают или завышают.

Доклад на тему "Современные педагогические технологии"

В процессе личностно-ориентированного взаимодействия ребенку предоставляется право выбора возможность выбрать из реферат личностно ориентированные технологии в доу совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности. Предлагая ребенку совершить осознанный выбор, педагог помогает ему формировать свою неповторимость.

Создаваемая ситуация выбора — это спроектированная педагогом деятельность, когда детям предоставляется возможность для проявления своей активности, самостоятельности и индивидуального стиля поведения отдавать свое предпочтение одному из видов деятельности в свободное время. Ситуация выбора позволяет поставить ребенка в позицию субъекта деятельности, оказывает успешное влияние на развитие его личностных качеств активности, инициативности, самостоятельности. Выбор деятельности всегда ограничен, т.

Доска выбора представляет собой поле, на котором символами обозначены игровые уголки с цифрой-ограничителем количество детей, которые могут одновременно находиться в уголке. У каждого ребенка есть символ несколько штукс помощью которого он показывает, чем будет заниматься. Выбор детьми осуществляется дважды в течение дня: утром, по приходу в детский сад, и после сна. Всегда есть выбор и ограничение выбора.

9468359

Вводится в старшей группе. Целенаправленная работа по социально-коммуникативному развитию дошкольников в процессе использования технологийличностно-ориентированного взаимодействия ориентированных технологий способствует созданию в ДОУ личностно-ориентированной образовательной среды, формированию сообщества воспитывающих взрослых, потребности в непрерывном социально-личностном развитии детей и взрослых.

Социально - педагогическая деятельность в условиях дошкольных образовательных учреждениях — это та работа, которая включает педагогическую и психологическую. Процесс социально -личностного развития дошкольников включает различные виды деятельности.

6. Личностно - ориентированная технология

В данной статье представлен материал о социально - коммуникативном развитии детей дошкольного возраста как научно- педагогическая проблема. Ключевые слова: дети старшего дошкольного возрастасоциально - коммуникативное развитиеответственность. Одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в детском саду является самостоятельная деятельность детей.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Задачей для педагогов дошкольного образования в современном мире, является не только развитие детейно и формирование у дошкольников Ключевые слова: дошкольное образованиеФедеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образованиясоциально - коммуникативное развитиесоциализация, общение, игра.

Умственное развитие ребенка формируется в реферат личностно ориентированные технологии в доу его деятельности. Игра и действия с предметами — основные виды деятельности детей второго и третьего года жизни.

[TRANSLIT]

Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет одной из приоритетных линий развития личности ребёнка формирование коммуникативных компетенций, социально - коммуникативное развитие. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Обозначаются те виды деятельностив которых ребенок испытывает трудности. Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Приоритет личностных отношений. Индивидуальный подход к воспитанникам. Игры, занятия, спортивные досуги.

  • В Концепции модернизации дошкольного образования важнейшим направлением деятельности образовательных учреждений названо создание условий для достижения нового качества образования.
  • Главные вкладки.
  • Повышение эффективности усвоения материала детьми реализует принцип наглядности и доступности материала.
  • Анализ реальной ситуации, сложившийся в настоящее время в ДОУ показывает, что педагоги, работая по новым программам и технологиям, испытывают значительные трудности в реализации именно направления социально-коммуникативного развития детей.
  • Цель: повысить значимость игры в воспитательно- образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
  • Когда в туалете никого нет, обе они перевернуты.

Упражнения, наблюдения, экспериментальная деятельность. Упражнения, игры, гимнастика, массаж. Тренинги, этюды, образно-ролевые игры. Критерии оценки в личностно -ориентированной модели общения с детьмикоторые помогут педагогу в его взаимоотношениях с детьми : Личностно- ориентированная технология предполагает тесное взаимодействие педагога и ребенка, поэтому моя педагогическая деятельность по отношению к детям включает проявление уважения к личности каждого ребенкадоброжелательное внимание к нему : -необходимо общаться с детьми ласковос улыбкой, реферат личностно ориентированные технологии в доу, приобнимать.

Работая с детьми нужно знать следующие правила : клещевой энцефалит краткий не ограничивать естественный шум в группе оживленную деятельность, игру, смех, свободный разговор ; - приучать разговаривать спокойно, чтобы не мешать другим детям играть и общаться.

Поддерживая положительное самоощущение детей, способствую формированию у них знаний о себе : - предоставлять детям самостоятельность в выборе игрушек, занятий, партнеров по игре; - обращаться к ребенку по имени, подчеркивая его достоинства; - поощрять высказывание детьми их чувств и мыслейрассказывание о событиях, участниками, которых они были о своей семье, друзьях, предпочтениях, мечтах, переживаниях и т. Формировать положительное отношение к сверстникам : - собственным поведением демонстрировать уважительное отношение ко всем детям; - привлекать внимание детей к эмоциональным состояниям друг друга, поощрять проявления сочувствия, сопереживания сверстникам; - поддерживаю эмоциональный комфорт непопулярных детей в группе, создавать условия для их принятия сверстниками; - чутко относиться к жалобам детей, обучая их социально приемлемым формам взаимодействия.

Взаимодействуя с детьмиучитывают их возрастные и индивидуальные особенности : - в ходе режимных процедур терпимо относиться к затруднениям детей : позволять им действовать в своем темпе, не акцентирую внимание на неуспехах ребенка; -указывать на ошибки детей, но делать это мягко, не унижая перед сверстниками и, не реферат личностно ориентированные технологии в доу достоинства ребенка; - контролирую усвоение материала, учитывя такие особенности ребенка, как смущение, застенчивость, не допуская возникновения у него переживаний; - предоставлять детям возможность самим выбрать деятельность по интересам : во время прогулки, в нерегламентированных видах деятельности, в свободное время; - в ходе совместной игры или организованной образовательной деятельности обращаться к ребенку по имени, смотреть ему в глаза, вести себя заинтересованно и доброжелательно, помогая освоить трудное действие; - поддерживать положительное самоощущение детей, способствую формированию у них знаний о своих возможностях и способностях.

Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Педсоветы Темочки.

Мария Казакова Все публикации. Смотр музыкальных уголков на МААМ. День лука на МААМ. Полезные и вкусовые свойства этой овощной культуры известны во всем мире. Сегодня я предлагаю вашему вниманию интересную встречу с инспектором по технике безопасности!

Обзорная публикация о строительстве храма из серии Сценарий спортивного праздника для старших дошкольников 19 сентября в