Психическое развитие в раннем возрасте реферат

by ГерманPosted on

Период раннего детства является наиболее благоприятным для развития речи. Оценка степени сформированности определенных норм речи дошкольника. Проблема установления контактов младенца с отцом. Скачать материал. Работу выполнила.

Огромное желание получить положительную оценку со стороны взрослых, желание опередить сверстника часто толкают детей на то, что они сильно преувеличивают свои успехи. Посткризисное развитие ребенка непосредственно зависит от того, как он взаимодействовал со взрослым. Возможны два варианта:. Психическое развитие детей х лет. Малыш начинает четко осознавать, кто он и какой.

Внутренний мир ребенка начинает наполняться противоречиями: он стремится к самостоятельности и в то же время не может справиться с задачей без помощи взрослого, он любит близких, они для него очень значимы, но он не может не злиться на них из-за ограничений свободы. Ребенок уже умеет гордиться успехами своих действий, критически оценить результаты своего труда. Большое значение в развитии воображения играют опыт и знания ребенка, его кругозор.

Для детей этого возраста характерно смешение элементов из различных источников, реального и сказочного. Фантастические образы, возникающие психическое развитие в раннем возрасте реферат малыша, эмоционально насыщены и реальны для.

Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с его деятельностью, было интересно и эмоционально окрашено. Характерны резкие перепады настроения. И все же эмоционально здоровому дошкольнику присущ оптимизм. Более широкое использование речи как средства общения стимулирует расширение кругозора ребенка, открытие им новых граней окружающего мира.

Теперь ребенка начинает интересовать не просто какое-либо явление само по себе, а причины и следствия его возникновения.

Ребенок развивается, становится более выносливым физически. Психическое развитие в раннем возрасте реферат этом возрасте сверстник становится более значим и интересен.

Игровые объединения становятся более или менее устойчивыми. Другими словами, ребенок с помощью словесного описания может представить синтоническая модель общения реферат, что никогда не.

  • Организация содержательного общения воспитателя с детьми в разных видах деятельности.
  • Ребенку все хочется потрогать, повертеть в руках, он постоянно обращается к взрослому с просьбой, с требованием внимания, с предложением поиграть вместе.
  • Психическое развитие детей х лет 9.
  • Главная База знаний "Allbest" Психология Психическое развитие в раннем возрасте.
  • Речь воспитателя и педагогические требования к ней, ее совершенствование.
  • Возраст матери не оказывает значимого влияния на развитие речи ребенка раннего возраста.

Зависимость внимания от эмоциональной насыщенности и интереса к ним сохраняется. Уменьшается чувствительность к физическому дискомфорту. Оценки взрослого подвергаются критическому анализу и сравнению со своими собственными. К этому периоду жизни у ребенка накапливается достаточно большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополняться.

Появляется интерес к арифметике и чтению. Ребенок уже может запомнить что-либо целенаправленно. Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т. По мнению И. Дубровиной [5. К интеллектуальным чувствам можно отнести:. К эстетическим чувствам можно отнести:. К моральным чувствам можно отнести:. Действие и интеллект Изменение основных психических процессов в раннем возрасте; понятие "зоны ближайшего развития". Интеллектуальные новообразования в раннем детстве.

Роль игровой деятельности в становлении предметного, умственного и психическое развитие в раннем возрасте реферат интеллекта; развитие речи. Действие и интеллект" скачать работу "Психическое развитие в раннем возрасте. Действие и интеллект" курсовая работа. Общие закономерности развития ребенка. Особенности становления и развития детской деятельности в раннем и дошкольном возрасте. Развитие памяти в раннем возрасте. Общая характеристика аномального развития личности.

Познание и поведение в раннем возрасте. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве.

Психическое развитие в раннем возрасте реферат 535

Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие. В это же время у детей появляются первые признаки негативизма, упрямства, агрессии, которые являются симптомами кризиса трех лет.

Это один из самых значимых эмоционально насыщенных кризисов в онтогенезе. В это время наблюдаются аффективные реакции на трудности, с которыми сталкивается ребенок. Он пытается что-то сделать самостоятельно, психическое развитие в раннем возрасте реферат у него ничего не получается или рядом в нужный момент не оказывается взрослого — некому прийти на помощь и сделать это вместе с.

Эриксон считает, что в этом возрасте у детей формируется чувство самостоятельности, автономности либо, при неблагоприятном направлении развития, чувство зависимости от взрослого. Раннее детство сензитивно к усвоению речи. Автономная речь ребенка довольно быстро трансформируется и исчезает. Развитие речи идет по двум линиям: совершенствуется понимание речи взрослых и формируется собственная активная речь ребенка. Развитие активной речи ребенка до полутора лет происходит медленно.

Он усваивает от до слов и употребляет их очень редко. Требуется руководство и помощь со стороны взрослых, чтобы стимулировать переход от черкания как орудийного психическое развитие в раннем возрасте реферат карандашом к изображению.

В течение первых трех лет жизни ребенок меняется столь сильно, как ни на любом последующем этапе. К этому периоду жизни у ребенка накапливается достаточно большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополняться. Диагностика уровня развития детей раннего возраста. Раннее детство сензитивно к усвоению речи. Другой тип предметных действий - соотносящие действия.

Для дальнейшего развития изобразительной деятельности необходимо обогащать восприятия и представления ребенка и формировать графические образы. Ранний возраст - период активного исследования различных свойств предметов: формы, величины, простых причинно-следственных связей, характера движений и соотношений. Во время знакомства с предметами и способами их использования совершенствуется восприятие ребенка, развивается его мышление, формируются двигательные навыки.

По данным американского психолога Б. Восприятие ребенка в раннем детстве вплетено в ведущую деятельность, тесно связано с выполняемыми предметными действиями. Овладение предметной деятельностью составляет основу полного и всестороннего восприятия.

Для наилучшего развития способности восприятия в раннем возрасте необходимо выполнение таких предметных действий, которые бы требовали учета различных свойств предметов. Соотносящие и орудийные действия многочисленные пробы подбора и соединения предметов по их форме, величине, цвету, расположению в пространстве выступают как внешние ориентировочные действия, которые позволяют ребенку добиться правильного практического результата.

Ранний возраст и развитие ребенка

Собственно зрительные действия складываются в процессе манипулирования предметами и направлены в первую очередь на такие свойства, как форма и величина. Для манипулирования цвет редко имеет значение, и поэтому цвет как особое свойство предметов выделяется позже. Овладение подобными действиями зависит от помощи взрослого и от предлагаемых ребенку игрушек самообучающие игрушки.

Реферат на тему: Особенности психического развития в дошкольном возрасте

Зрительное восприятие в раннем детстве носит непроизвольный и избирательный характер, часто опирается на отдельные, бросающиеся в глаза или случайные признаки. Этим объясняется удивительная особенность восприятия полуторагодовалых - двухлетних детей. Они способны иногда узнавать близких на фотографиях, где те в другом возрасте, в незнакомом окружении, и, напротив, испугаться, впервые увидев дома маму в новой шляпе. Следующая ступенька - зрительное соотнесение свойств предметов зрительная ориентировка.

Становится возможным целенаправленный выбор предмета по образцу - сначала по форме, величине, потом по цвету. Накапливается запас представлений о свойствах предметов образы восприятия.

Психическое развитие детей раннего возраста

Развивается слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. Внимание и память в основном носят непроизвольный характер, вплетены в другую деятельность. Социальная ситуация развития ребенка в раннем возрасте и общение со взрослым……………………………………………………………………………. Предметная деятельность как ведущая деятельность раннего возраста…. Зарождение новых видов деятельности………………………………… Познавательное развитие ребенка………………………………………….

Развитие речи…………………………………………………………………. Развитие личности в раннем детстве……………………………………… Социальная ситуация развития ребенка в раннем возрасте и общение со взрослым. Характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми: - инициативность по отношению к старшему, стремление привлечь его внимание к своим действиям; - предпочтение предметного сотрудничества со взрослым, настойчивое требование от взрослого соучастия в своих делах; - доверчивость, психическое развитие в раннем возрасте реферат и эмоциональность отношения к взрослому, проявление к нему своей любви и охотный отклик на ласку; - чувствительность к отношению взрослого, к его оценке и перестраивание своего поведения в зависимости от поведения взрослого, тонкое различение похвалы и порицания; - активное использование речи во взаимодействии.

Предметная деятельность как ведущая деятельность раннего возраста. Примеры орудийных действий - пить из кружки, причесываться расческой, рисовать карандашом, копать лопаткой, насыпать в ведерко.

Приведем пример из наблюдений Эльконина за поведением внука в возрасте от 1 года до 2 лет: Андрей второй год жизни не умеет слезать с дивана. Эльконин выделил следующие закономерности: 1. Возникновение образа действия - конец формирования предметного действия. Показано, чторазные способы обучения выполнению соотносящих действий имеют различный развивающий эффект для перцептивных способностей ребенка.

Замещающее подготовки и защиты диссертации в зарубежной психологии психическое развитие называют символическим характеризуется новым, условным отношением между предметом и его использованием и свидетельствует о зарождении знаковой формы сознания. Зарождение новых видов деятельности.

Полуторагодовалый мальчик берет сломанную электробритву, втыкает вилку в дырочки детского кресла, долго водит бритвой по щекам, приговаривая: Я - папа. Мила смотрит пристально на меня и затем. Познавательное развитие ребенка.

Мыслительные действия в раннем детстве возрасте реферат установление связей между предметами для достижения цели. Выявляя в процессе деятельности наиболее важные свойства предмета, ребенок начинает соотносить их с определенными операциями, которые он совершает, при этом открывая, какие операции лучше всего подходят к конкретному предмету.

Таким образом дети учатся пользоваться предметами так, чтобы они психическое развитие в раннем возрасте реферат были просто продолжением их руки, но использовались, исходя из логики самого предмета, то есть из того, что им лучше всего можно делать.

Этапы формирования таких, закрепленных за предметом-орудием действий, были исследованы П. На второй стадии — подстерегания — дети случайно находят в процессе своих попыток эффективный способ действия с орудием и стремятся повторить. На этой стадии ребенок открывает способы регулирования и изменения действия исходя из тех объективных условий, в которых это действие приходится выполнять.

Кроме того, Гальперин указал, что в том случае, когда взрослый сразу же показывает ребенку, каким образом действовать с предметом, этап проб и ошибок минуется, а дети сразу же начинают действовать, начиная со второго этапа.

Так, ложкой можно копать, пересыпать содержимое из одной емкости в другую, есть суп и так далее, но только последний способ использования является еще и предметным, исторически закрепленным за этим орудием.

В течение второго года жизни дети обучаются большинству предметных действий, причем при исследовании их психического развития важно помнить, что орудийные действия в определенной степени могут являться показателем интеллектуального развития детей, в то время как предметные в большей степени отражают степень их обучения, широту контактов со взрослыми.

Большое значение для раннем развития в этом возрасте имеет и формирование сенсорики.

Я не понимаю. Вот так!

Исследования многих ученых К. Бюлера, А. Запорожца, Л. Венгера показали, что в первые годы жизни уровень развития восприятия существенно влияет на мышление.

Это связано с тем, что действия восприятия связаны с такими операциями мышления, как обобщение, классификация, подведение под понятие и другими.

Становление восприятия состоит в выделении наиболее характерных для данного предмета или ситуации качеств информативных точексоставлении на их основе устойчивых образов сенсорных эталонов и соотнесении этих образов-эталонов с предметами окружающего мира.

Психическое развитие в раннем возрасте реферат 4248

Перцептивные действия помогают изучить основные свойства и качества воспринимаемого предмета, выделив из них главные и второстепенные. На основе такого выделения ребенок воспринимает информативные точки в каждом из предметов окружающего мира, что помогает при повторном восприятии быстро узнать этот предмет, отнеся его к определенному классу — кукла, машинка.

Действия восприятия, которые психическое развитие в раннем возрасте реферат являются внешними и развернутыми ребенок должен не только посмотреть на предмет, но и потрогать его руками, действовать с нимзатем переходят во внутренний план и автоматизируются. Развитие перцептивных действий помогает формированию обобщения, так же как и других мыслительных операций, так как выделение наиболее значимых качеств каждого предмета дает возможность в дальнейшем объединить их в классы и понятия.

В раннем возрасте также начинается формирование сенсорных эталонов — вначале как предметных появляющихся уже к концу младенчествакоторые затем, постепенно обобщаясь, переходят на уровень сенсорных.

Сначала представления о форме или цвете связаны у ребенка с конкретным предметом круглый мяч.

Экономика кемеровской области эссе11 %
Сыпной тиф доклад кратко37 %
Диктаторские режимы востока реферат19 %
Доклад о стоунхендже на английском языке95 %

Постепенно это качество обобщается и, отрываясь от предмета, становится обобщенным эталоном — цвета, формы, размера. Именно эти три основных эталона формируются у детей к концу раннего возраста. Действия соотнесения предмета психическое развитие в раннем возрасте реферат эталоном помогают в систематизации тех знаний, которые есть у детей при восприятии новых предметов.

Эти знания делают образ мира целостным и постоянным. При этом в раннем возрасте дети еще не могут разделить сложный предмет на ряд эталонов, из которых он состоит, но могут уже найти отличия между конкретным предметом и эталоном, например, сказав, что яблоко — это неправильный круг. Наглядно-действенное мышление возникает к концу первого года жизни и является ведущим видом мышления до 3,5—4 лет.

Наглядно-образное мышление возникает в 2,5—3 года и является ведущим до 6—6,5 лет. Наглядно-схематическое мышление возникает в 4,5—5 лет, оставаясь ведущим видом мышления до 6—7 лет. Наглядно-действенное мышление предполагает непосредственный контакт ребенка с предметами и поиск правильного решения задачи путем проб и ошибок.

[TRANSLIT]

Помощь взрослого, который показывает ребенку, на какие параметры ситуации следует обратить внимание, чтобы правильно сориентироваться и решить задачу, необходима для развития мышления ребенка и перехода его на более высокий образный уровень. В то же время к концу раннего возраста при решении простых, связанных с прошлым опытом задач, дети должны уметь ориентироваться практически мгновенно, не прибегая к пробным действиям с предметами, то есть решать задачи на основе образного мышления.

Помощь взрослого должна быть направлена на анализ и выделение отдельных деталей в ситуации, из которых потом ребенок может быть также при помощи взрослого выделит главные и второстепенные. Общение со взрослым, совместная предметная деятельность могут существенно ускорить познавательное развитие детей. Итак, ведущей деятельностью в раннем возрасте является предметная деятельность, целью которой является усвоение функций предметов, овладение способами действий с. Мышление является наглядно-действенным, оно основано на восприятии и действии с предметами.

Характерной особенностью мышления ребенка в этот период является его синкретизм, нерасчлененность. К концу раннего детства у детей формируются три основных сенсорных эталона - цвета, формы, размера. Общение со взрослым имеет большое значение для развития личности детей раннего возраста. Представление о себе, первая самооценка детей психическое развитие в раннем возрасте реферат это время является на самом деле интериоризованной психическое развитие в раннем возрасте реферат взрослого.

330362

Поэтому постоянные замечания, игнорирование не всегда успешных попыток детей сделать что-то самостоятельно, недооценка их стараний могут привести уже в этом возрасте к неуверенности в себе, снижению притязаний на успех в осуществляемой деятельности. В этом возрасте у детей формируется чувство самостоятельности, автономности либо, при неблагоприятном направлении развития, чувство зависимости.

Доминирование одного из двух вариантов связано с тем, как взрослые реагируют на первые попытки ребенка добиться самостоятельности.