Практика по дошкольному образованию отчет

by ВячеславPosted on

Дети садятся на стулья около одной стены. А сейчас улыбнемся друг другу. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: Заберём Бен Гана с собой? Предложить самим составить такого же зайца. Благоприятный психоэмоциональный климат в группе исключение перевозбуждения детей, слез, криков, ссор Во вторую половину дня после сна дети ведут себя спокойно, без раздражений и конфликтов.

Бен Ган: Ну, извините, другой воды у меня. Воспитатель: Ребята, помните, я вам говорила про свой волшебный рюкзак. Я думаю, в нем найдутся нужные вещи для того, чтобы отчистить воду от грязи. Ребята, как вы думаете, что нам для этого понадобится? Дети: Наверно, фильтр. Воспитатель: Правильно, а фильтр мы сделаем из … Педагог достаёт из рюкзака воронки на каждого ребёнка и вату, дети называют практика по дошкольному образованию отчет, раздаёт детям Вот, смотри, Бил, что мы сейчас будем с ребятами делать.

Берём пустую емкость, помещаем в неё воронку, в воронку кладём вату, которая и будет задерживать всю грязь, и потихоньку вливаем в воронку с ваткой грязную воду. Дети вместе с педагогом делают опыт. Воспитатель: Ребята, расскажите, что у вас получилось? Дети: Получилась чистая вода. Воспитатель: Что помогло воде стать чистой? Дети: Вата, послужила фильтром и задержала всю грязь. Бен Ган: Ничего себе, правда стала вода чистая, ну теперь можно пить?

Воспитатель: Да, Бен Ган, я думаю можно, но мы торопимся, ведь скоро стемнеет, и нам нужно будет возвращаться, поэтому пора отправляться на поиски сокровищ. Давайте посмотрим карту, куда нам надо идти. Дети: На нашей карте путь к сокровищам лежит через гору. Бен Ган: О-о-о-о! Это не простая гора, это вулкан, который, находится в середине острова. Поэтому его нельзя никак обойти, а извержение вулкана происходит каждый год в один и тот же день, вы попали именно в этот день.

Воспитатель: Я думаю, вместе мы преодолеем все трудности, показывай Бен Ган дорогу до вулкана. Бен Ган: Хорошо, только вам придётся внимательно слушать, что я буду говорить. И повторять за мной все практика по дошкольному образованию отчет, а то попадёте в беду.

Воспитатель: Да, Бен Ган! И тогда вы узнаете, какого героя вы спасли.

Физкультминутка Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенёчки. Кто высоко вот так шагал — Не споткнулся, не упал. Будет он вознаграждён Цель свою достигнет. Бен Ган: Ну, вот мы и добрались до вулкана. Ой, смотрите, он проснулся и сейчас будет извержение.

Отступив еще на несколько шагов дальше от стены, кладут два обруча, на расстоянии нескольких шагов один от другого. Оказывает помощь детям,.

Испуганно убегает Музыкальное сопровождение: звуки извержения вулкана Воспитатель: Бен Ган, подожди, практика по дошкольному образованию отчет же ты? Ты нам обещал помочь! Бен Ган оказался не таким смелым как мы с вами! Ребята и правда начинается извержение вулкана, давайте отойдем дальше, чтобы нас не обожгло лавой. Дети наблюдают извержение вулкана.

Воспитатель: Ребята, не смотря на препятствия нам нужно двигаться дальше, но как мы пройдем через вулкан? Педагог выслушивает предложения детей. Давайте обратимся за помощью к моему рюкзаку, что на этот раз он нам предложит. Педагог достает из рюкзака картинку с изображением воздушного шара.

Точно, ребята, полетим на воздушном шаре! Вы, согласны? Нам в пути нужен важный помощник, о нём говорится в загадке. Через нос проходит в грудь, И обратно держит путь.

Практика по дошкольному образованию отчет 2065727

Невидимка он, и все же, Без него мы жить не можем. Воспитатель: Правильно. Это воздух, но прежде чем рассказать вам маленький секрет скажите: зачем под шаром расположена горелка?

Предположения детей. Сейчас мы с вами узнаем, что происходит с воздухом, когда его нагревают. Педагог достает из рюкзака пластмассовую бутылку, на горлышко которой одет воздушный шарик. Шар у нас с вами есть, закон стандартизации реферат будет вот эта пластмассовая бутылка, остаётся найти, что - то горячее, чтобы нагреть воздух в нашем шарике.

Ребята, чем же мы нагреем воздух? Ребята, а я предлагаю, для этого использовать лаву вулкана. Ведь она очень горячая.

Поместим нашу бутылку и воздушный шар в лаву. Бутылку с шариком нужно опустить в горячую воду и подержать её в течение одной минуты, шарик начнёт надуваться Воспитатель: Что вы видите? Дети: Шарик надувается. Воспитатель: Это происходит потому, что воздух в бутылке нагревается, расширяется и заполняет шарик, и он надувается. Педагог ставит бутылку с шариком в холодную воду. Воспитатель: Что вы видите? Дети: Шарик сдувается. Воспитатель: Как вы думаете, почему так происходит? Итак, воздух при охлаждении сжимается и выходит из шарика - он сдувается.

Как вы думаете, зачем же нужна горелка воздушному шару? Ответыдетей Вывод: Правильно, при нагревании воздух расширяется и заполняет шар. Когда горелка выключается, воздух постепенно охлаждается и сжимается — шар сдувается.

Все готовы? Что нужно сделать, чтобы шар взлетел? Дети: Включить горелку. Воспитатель: Включаем. Имитирует включение горелки Полетели! Ребята, посмотрите, как мы высоко поднялись, а как же нам спуститься на землю? Дети: Выключить горелку. Воспитатель: Выключайте скорее, а то нас ветром унесёт в море. Имитирует выключение горелки Вот мы и перелетели через гору, давайте посмотрим карту, куда дальше двигаться. Дети рассматривают карту, определяют маршрут. Давайте все тихонько пройдем через эту долину.

С детьми проводится психогимнастика на тренировку психомоторных функций - эмоция страха, внимание Практика по дошкольному образованию отчет Педагог говорит слова, дети имитируют практика по дошкольному образованию отчет и эмоции Тс-с-с, тихо идём, на цыпочках. Ой, как страшно! Посмотрите, одна змея открыла. Остановитесь, даже не дышите.

О, опять заснула, можно идти, так же тихо на цыпочках. Воспитатель: Ребята, ключ спрятан от наших глаз в одной из этих коробок под песком. Его нужно найти, не трогая песок руками, потому, что везде расставлены ловушки. Как же нам это сделать?

Выслушиваются предложения детей. Давайте, посмотрим, что предложит нам волшебный рюкзак. Педагог достаёт магнит.

Вы знаете, что это такое? Дети: Магнит. Воспитатель: Правильно, это магнит и он обладает очень полезным свойством, каким вы знаете? Если дети затрудняются ответить, педагог сам отвечает на вопрос Притягивает к себе все металлические предметы. Именно он нам и поможет достать ключ из песка, не дотрагиваясь до него руками, ведь наш ключ изготовлен из металла.

Ребята, скажите, еще из каких материалов можно сделать ключи? Дети: Из железа, пластмассы, бумаги и т. Воспитатель: Сейчас я раздам всем вам магниты, а вы подходите к коробкам, и начинайте поиск, нужно водить магнитом по поверхности песка и тот ключ, который притянет магнит, курение и его реферат к сундуку с сокровищами. Дети ищут ключ с помощью магнита в песке, где лежат другие ключи и предметы из разных материалов Воспитатель: Ребята, из какого материала сделан ключ, который мы с вами добыли?

Дети: Из железа. Воспитатель: Как вы догадались, что это железный ключ? Дети: Потому, что магнит притягивает, только металлические предметы. Воспитатель: А еще, какие металлические предметы вы выловили при помощи магнита в песке? Дети: Монеты. Воспитатель: Ребята, значит, мы уже близки к нашей цели. Давайте обратимся к карте, и посмотрим, где спрятан сундук? Дети: Сундук спрятан в кустах. Воспитатель: Давайте же его найдём, нужно строго следовать указаниям на карте.

Здесь написано, что надо повернуться направо и сделать пять шагов вперёд, теперь повернитесь налево и сделайте два шага вперёд. Что вы видите перед собой? Дети: Кусты. Воспитатель: Я, думаю, что сундук находится. Прошу ребёнка достать сундук. Давайте, посмотрим, подходит ли ключик к этому сундуку. Ребята у нас получилось. Посмотрим, что внутри? Дети: Да, посмотрим. Дети обнаруживают в сундуке шоколадные монеты Воспитатель: Оказывается, капитан Флинт был сладкоежкой, и сокровищем считал всё сладкое, поэтому практика по дошкольному образованию отчет прятал от посторонних глаз свои сладости.

Ребята, а вы любите сладкое? Дети: Да! Итог занятия: Воспитатель: Тогда мы с вами не зря проделали этот путь, но уже темнеет и нам с вами нужно возвращаться обратно на корабль и в детский сад. Только вот как нам быстро попасть на корабль? Предложения детей Бен Ган: Ребята. Воспитатель: Бен Ган? Как ты тут оказался, ведь ты остался на той практика по дошкольному образованию отчет острова и отказался идти с нами. Бен Ган: Я, хочу перед вами извиниться, когда вы отправились за сокровищами, я не думал что, вы преодолеете столько трудностей и вернётесь живыми, поэтому угнал ваш корабль, но потом мне стало стыдно, ведь если не вы, я тут так бы и остался, поэтому решил вам помочь и приплыл за вами.

  • Москва А что это за город?
  • Дети: Потому, что магнит притягивает, только металлические предметы.
  • Конспект организации и проведения дидактических игр в старшей группе детского сада 19 2.
  • Ира, выбери, пожалуйста, ведущего.
  • Кто из детей первым займет свой стул, тот и выигрывает.
  • Обучение и организация Подробнее.
  • Понравилось ли вам путешествие?

Воспитатель: Да, Бен Ган! Поступил ты, конечно, не очень хорошо, но мы тебя прощаем, правда, ребята, все - таки ты исправился и помог. А теперь все на практика по дошкольному образованию отчет, отправляемся домой. Поднять швартовые. Ребята, вам понравилось путешествие? Что интересного вы узнали? Что вам запомнилось больше всего?

Ещё отправитесь в путешествие? Дети делятся впечатлениями. Воспитывать интерес к занятию 2. Познакомить с артикуляцией звука Ы 3.

Практика по дошкольному образованию отчет 8101

Выделение звука Ы из слов и из ряда гласных 4. Анализ сочетаний из 3 гласных звуков 5. Образовывание формы множественного числа существительных 6. Подбор определений к слову дыня 7.

Основная часть 1. Логопед просит отгадать загадку Его весной и летом видели одетым, А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Включатся звукозапись. Дети слушают шелест листьев. Знакомство с человечком Ы человечек красного цвета представляет форму, похожую на очертание губ при произнесении звука Ы Он услышал, что его позвали и пришёл.

Дети делают вывод, что звук Ы гласный, его можно петь. И рубашка у него красного цвета. Человечек предлагает детям поиграть. Логопед находит на столе мешочек, в котором кто-то шевелится. Дети высказывают свои предположения. В гости пришёл гномик ,дети подбирают ему имя Его зовут Пых Гномик говорит на своём языке мы-мы-пы, ты-ты-вы, ды-ты-ды Дети повторяют слоги со звуком Ы 5.

Педагогическая практика в детском саду

Пых видит, что дети умеют превращаться в разных животных просит помочь ему превратить один предмет в. Далее логопед с помощью звуковой линейки открывает нужное количество окошек красного цвета сколько окошек загорелось? Значитсколько звуков сказал Пых? Становятся ,согласно произнесённому порядку Остальные выкладывают схемы. Пых предлагает детям среди зашумленных предметов найти предмет со звуком Ы.

Дети находят дыню и закрашивают её. Итоги занятия. С каким звуком познакомились, каким цветом он обозначается, какой это звук, какие слова с этим звуком запомнили….

Дома: придумать слова со звуком Ы. Конспект занятия по правовому воспитанию.

5468657

Право на любовь Программное содержание: познакомить детей с правом на любовь, заботу; способствовать социально-нравственному развитию; воспитывать в детях доброту, внимание к членам семьи и людям; развивать альтруистические чувства; способствовать рациональному использованию динамических поз и удовлетворению двигательной активностью. Предварительная работа: 1. Чтение стихотворения Я. Цель: закрепить знание родственных отношений 3. Цель: учить согласовывать тему для начала игры, распределять роли, действовать очень разнообразно папа — врач, строитель и т.

Конспект занятия Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел утенок Тим. Он хочет познакомить вас с очень важным правом. Оно помогает быть счастливыми, делает жизнь светлой. Давайте поможем ему вспомнить. Посмотрите на жетон, нарисованный Тимом, практика по дошкольному образованию отчет попробуйте определить это право. Дети делают предположения. Воспитатель: Почему ребенок не может жить без любви и заботы взрослых людей?

А вас любят в семье? Кто заботится о вас? Как они это делают? Давайте представим, с чем любовь можно сравнить. На что она похожа? Ответы детей. Воспитатель: У вас получились очень красивые образы, мы представляем любовь по-разному, но она во всех ответах светлая, добрая, ласковая, лучистая. Давайте попробуем нарисовать это право — на любовь, как вы себе это представляете.

Дети выполняют задание под тихую спокойную музыку. Затем рассматривают и обсуждают рисунки вместе с воспитателем. Воспитатель: Как вы думаете, кто нуждается в вашей любви и заботе?

Что вы можете для них сделать? Воспитатель: Я вам предлагаю выполнить упражнение, которое поможет выразить свою любовь и подарить кому-нибудь теплоту и нежность своего сердца. Чтобы её согреть — дышат на ладони, прижимают к груди. Затем выпускают птичку на волю. Воспитатель: Сейчас вы почувствовали, как это приятно, о ком то заботиться, и как это ответственно. Давайте вместе подумаем, как можно благодарить тех, кто заботится о вас, какие им можно сказать слова. Воспитатель: Молодцы!

Не забывайте говорить эти слова как можно чаще. И помните, что любовь — это не только добрые, приятные слова, это еще и наши поступки. Все добрые дела — это тоже проявление любви. Ребята, Тим приготовил для вас стихотворение. Тим: В жизни можно по-разному жить: В горе можно и в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно и так: На рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обнаженною солнце достать И подарить его людям.

Воспитатель: Этим стихотворением мы заканчиваем сегодняшнее занятие. Методические приемы: активизация детской памяти с помощью отрывка мультфильма, художественное слово, моделирование конфликтной ситуации, словесная схема разрешения конфликта, цветовой дифференцированный прием оценки ситуации плохого и хорошего, пантомима, проблемные вопросы, сравнение и сопоставление, включение мотивации, словесные поощрения, ввод игрового персонажа, импатия. Ход занятия Воспитатель: Ребята, к нам снова пришел утенок Тим.

Тим, почему ты такой грустный? Тим: Я побывал в сказке, в мультфильме о коте Леопольде, и мне стало очень жалко кота. Две злые мышки всё время пристают к коту Леопольду, дразнят его, обзывают, дерутся с. Вот посмотрите. Тим: Вот видите, ребята, как это обидно дразниться и обзываться, и очень плохо. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями. Проводить индивидуальные практика по дошкольному образованию отчет по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий практика по дошкольному образованию отчет группе и в образовательном учреждении. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Создавать в группе предметно-развивающую среду.

Какие страницы не нумеруются в дипломной работеРеферат на тему правовая ответственностьИнструкция по охране труда реферат
Организационно правовая форма отчет по практикеРеферат античная демократия в свидетельствах современниковКак получить рецензию на рабочую программу
Реферат на тему милосердие доброта и здоровьеДоклад на тему народная куклаРеферат на тему история развития знаний о клетке

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Князева г. Ознакомление с базой практики. Самостоятельное выполнение видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией. Выполнение работ, связанных с выполнением выпускной квалификационной работы дипломного проекта или дипломной работы : 4. Оформление отчета по практике. Виды профессиональной деятельности Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие Задания на преддипломную практику Составить планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников.

Организовать и провести режимные моменты умывание, одевание, питание, соннаправленные на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья. Организовать и провести утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливающие процедуры. Организовать и провести культурный досуг и праздник в соответствии с возрастом детей. Организовать и провести наблюдения за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Осуществлять взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей.

Отчет планирования и конспектов мероприятий дневник Отчет анализ освоения общих и профессиональных компетенций. Организовать и провести творческие игры сюжетноролевые, строительные, театрализованные и режиссерские и игры с правилами подвижные и дидактические. Организовать различные виды трудовой деятельности дошкольников. Организовать общение дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности.

Организовать различные виды продуктивной деятельности дошкольников. Организовать и провести развлечение. Принять участие в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении. Оценить продукты детской деятельности. Составить конспекты занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Организовать и провести групповые и индивидуальные занятия по различным разделам программы. Организовать и провести наблюдения за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом практика по дошкольному образованию отчет т. Организовать и провести экскурсию для ознакомления детей с окружающим миром.

Организовать и провести коррекционную работу с детьми, имеющими трудности в обучении. Обсудить отдельные занятия, практика по дошкольному образованию отчет в диалоге воспитателями, разработать предложения по их коррекции. Осуществлять самоанализ различных видов занятий экскурсий.

Оформить документацию. Производственно — педагогическая практика проходила с отрывом от занятий в 5 семестре с 27 октября года по 9 ноября года. Прохождение производственно — педагогической практики проходила под руководством группового руководителя Петрайтене М. Прохождение производственно — педагогической практики проходило в средней группе, которую посещает 25 детей. Целью производственной отчет по ателье — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психо-диагностической и психо-коррекционной деятельности педагога — психолога в дошкольных образовательных учреждениях.

Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: подготовительный, диагностический, интерпретационный, психокоррекционный или коррекционно — развивающий. Отчет по учебной практике в детском саду подразумевает ознакомление с работой дошкольного учреждения и наблюдение за работой воспитателей с детьми. Кроме того, студент должен провести несколько мероприятий с детьми под наблюдением руководителя практики.

Отчет по производственной практике в детском саду включает в себя не только наблюдение за работой опытного воспитателя, но и участие в воспитательном процессе. Практикант должен самостоятельно работать с детьми практика по дошкольному образованию отчет провести несколько занятий с воспитанниками.

Целью производственной практики в детском саду является подготовка студентов к деятельности в качестве воспитателя детского сада, формирование компетенций в области профессиональной практика по дошкольному образованию отчет педагога дошкольного образования. Отчет по преддипломной практике в детском саду представляет собой серьезную исследовательскую работу, направленную на повышение уровня профессиональных навыков студента-педагога.

Целью преддипломной практики в детском саду является получение практических навыков работы с детьми в условиях ДОУ и подготовка практической базы для написания дипломной работы.

Помогает проводить закаливание, одевает младших детей, убирает постели. Готовит посуду, для раздачи. Раскладывает пищу. Убирает со столов. Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Дежурные сервируют стол Полдник. Воспитатель взаимодействует с музыкальным руководителем. Проводит уборку групповой комнаты, мытье посуды. Присутствует в группе. Выполняют элементы танцев, поют песню, прощаются с педагогом.

Проводит беседу о здоровом питании и продуктах. Наблюдает и направляет игры в игровом уголке, свободную творческую деятельность и т. Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.

Одевает часть детей и выходит с ними на прогулку. Организует их деятельность, индивидуальные беседы и консультации с родителями, организует уход детей домой.

Прощается с детьми. Уходит домой. Воспитатель реализует все задачи, которые необходимо реализовать во вторую половину дня. Доклад устройство мира после сна, полдник, беседа с детьми на заданную тему, одевание детей на прогулку, подвижные игры на воздухе. Гимнастику после сна воспитатель проводит в игровой форме: потягивание, напряжение и расслабление мышц, самомассаж ладоней прохождение по корригирующим дорожкам.

В холодное время года используют закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры, ходьба босиком по массажным коврикам, прогулка на свежем воздухе два раза в день.

В процессе проведения режимных моментов дети ведут себя организованно, все заняты каким-либо занятием.

Отчет по практике в детском саду

Соблюдается последовательность и очередность. Какие задачи решались по формирования культурно-гигиенических навыков. Побуждать детей к овладению культурно — гигиеническими навыками и навыками само-обслуживания. Воспитывать самостоятельность и аккуратность. Оснащение развивающей предметно — пространственной среды группы дидактическим пособием по воспитанию культурно — гигиенических навыков.

Практика по дошкольному образованию отчет 7861

Задачи решались с помощью игровых, словесных и практических методов и приемов. Использование игрового сюжета во время организации режимных процессов. Во время проведения режимных моментов воспитатель использует игровые формы, поощряет детей, приучает к самостоятельности. Благоприятный психоэмоциональный климат в группе исключение перевозбуждения детей, слез, криков, ссор. Во вторую половину дня после сна дети ведут себя спокойно, без раздражений и конфликтов.

Дежурные помогают помощнику воспитателя накрывать на стол. Все проходит в спокойной, доброжелательной обстановке. Дети находятся в совместной деятельности с воспитателем, поэтому педагог видит всех детей. Воспитатель внимательно следит за самочувствием и поведением детей, а так же поддерживает их хорошее настроение.

Анализ условий в ДОУ по охране нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок. Наблюдая за деятельностью воспитателя отметьте следующие аспекты:. Анализируя суточный режим в вашей возрастной группе в первую и вторую практика по дошкольному образованию отчет дня, обратите внимание, совпадают ли социальные ритмы с биологическими ритмами организма ребенка. Оптимальное время для сна - время спада биологической активности: с ,5 до ч; с ,5 до ч.

Оптимальное время для умственной деятельности - время подъема умственной работоспособности: ч; ч. Оптимальное время первого завтрака -через час после пробуждения, а последнего ужина - за ,5 ч до сна. Оптимальная частота приемов пищи - раз, интервалы между ними - не менее 3 ч, и не более 4 ч. Оптимальное время для прогулки - время суток, когда минимально выражены неблагоприятные природные факторы влажность, температура, солнечная радиация и др.

Небольшой доклад о радищеве режим и построенный на его основе распорядок дня - конструкция гибкая, динамичная.

В каждом детском саду распорядок дня может корректироваться в соответствии с климатическими изменениями, временем года, уровнем навыков, организованностью детей, согласованностью в работе персонала группы. Соблюдаются все санитарные нормы и правила необходимые для сохранения и укрепления детей старшего дошкольного возраста.

Задача: обучить ребенка регулиров Задачи:- расширить представления детей о птицах,об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению;- закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное вр Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто практика по дошкольному образованию отчет вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Анализ режима работы группы.

Чтение художественной литературы Познакомиться с календарным планом проведения режимных моментов в 1-ю половину дня, на основе его анализа заполните протокол Протокол анализа календарного плана воспитателя Какие формы текущей работы воспитателя планируется по физическому развитию и оздоровлению детей?

Какие основные направления преобладают в плане работы воспитателя по физическому развитию и оздоровлению детей?

Учитывается ли индивидуальные особенности детей и уровень их развития Индивидуальная работа направлена на развитие детей с недостаточным уровнем развитием физический качеств. Разумное ли чередование в плане организованной и самостоятельной деятельности? Наличие подвижных игр и др. Отражено ли в планировании особенности организации режимных процессов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и самообслуживания. Планирование прогулки, обеспечение оптимальной двигательной активности дошкольников, указать за счет чего Самостоятельная двигательная деятельность, спортивные упражнения, трудовая деятельность, подвижные игры.

Общая оценка и рекомендации Одним из многообразных факторов, влияющих на состояние, здоровья и развитие ребенка—дошкольника, является двигательная активность. Утренняя гимнастика В физкультурном зале Подготовка к завтраку 8. Завтрак 8. Уборка посуды со стола Подготовка к организованной образовательной деятельности 8.

Развитие практика по дошкольному образованию отчет, мышления, глазомера, мелкой моторики рук Убирает туалет, спальню, коридор. Убирает оборудование. Убирает группу, проветривает спальню и группу.

Одевание Выход на участок парами, помогают нести лопатки. Прогулка Организация возвращения с доклад по истории чеченская. Подготовка к прогулке, помогает одеваться детям. Игры, труд, наблюдения, опытническая деятельность, Дети становятся в две колонны, между колоннами шага. Возвращение практика по дошкольному образованию отчет прогулки Возвращение с прогулки Чтение стихотворения.

Уборка со стола Подготовка к обеду столов, посуды. Приносит обед. Дает добавку, вытирает со стола. Уборка со стола Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду. Уборка со стола Подготовка ко сну, дневной сон Следит за выполнением гигиенических процедур. Укладывание, чтение сказки Наблюдение за детьми. Подъем детей. Гимнастика после сна — проводится воспитателем Готовит спальню ко сну. Уходит на обед. Выполнение пробуждающей гимнастики 2. Соблюдение принципа постепенности, в чем он проявлялся Все режимные моменты проходят последовательно, следуя друг за другом, в соответствии с режимом дня старшей группы ДОУ.

Обеспечение условий для воспитания культурно-гигиенических навыков Рационально организованная обстановка, четкий режим дня и руководство взрослых. Воспитатель пользуется в своей работе положительной оценкой: примером, одобрением, поощрением, похвалой Отсутствие долгих ожиданий Спокойный и доброжелательный тон обращения воспитателей, бережное отношение к ребенку способствуют отсутствию долгих ожиданий Соблюдение рационального двигательного режима Двигательные режимные моменты проводятся в течение всего дня: На самостоятельную деятельность детей в режиме дня отводится не менее часов.

В ДОУ созданы Санитарно -эпидемио-логический режим и гигиенические условия жизнедеятельности детей В группе имеется приемная, групповая, спальня, буфетная и туалетная комната. Уровень педагогического мастерства воспитателя : умение видеть всех детей, Воспитатель всегда видит всех детей в группе и контролирует деятельность детей, корректирует и направляет.

Протокол наблюдения утренней гимнастики Таблица 5. Бег с захлестыванием по кругу 20 сек. Бег обычный 20 сек. Ходьба в колонне по одному 10 сек Построение в круг.