Организационные формы воспитательной работы реферат

by СигизмундPosted on

Формирование у ребенка ценностного отношения к миру и себе в процессе воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Управление образовательным учреждением, его компетенция, права, ответственность учредителей. Поэтому метод убеждения я применяю в своей работе, когда рассматриваем какую - либо ситуацию и применяю такие методы как: беседа, рассказ, объяснение, пример, внушение. Каждая такая встреча мне помогает ближе узнать внутренний мир обучающегося, их отношение к реальной действительности. Лекция, рассказ, объяснение — это словесные методы, сообщение и анализ информации, имеющей воспитательное содержание и значение.

Может проводиться индивидуально, в группе, в коллективе. Тема и план проведения беседы должны быть обдуманы заранее. Цель этической беседы — углубление, упрочнение нравственных понятий, обогащение и закрепление знаний, формирование системы нравственных взглядов и убеждений. Эффективность беседы зависит от ее проблемного характера, эмоциональной атмосферы, способствующей самостоятельности выводов воспитанников.

Формы и методы воспитательного процесса

Правильное руководство этической беседы заключается в том, что воспитатель учитывает интересы детей, характер их взаимоотношений, их нения. Этические беседы строятся по определенному сценарию, включающему в себя сообщение и анализ фактов, обсуждение конкретных ситуаций, обобщение наиболее существенных признаков нравственных качеств личности, мотивацию и формулировку нравственного правила, применения воспитанниками усвоенных знаний при оценке своего поведения, поведения других людей И.

Диспут - разновидность спора, когда воспитанники активно высказывают свои мнения, обсуждают заинтересовавшую их проблему.

9569351

Этот метод предназначен для учащихся средних и старших классов, поэтому диспут проводится в живой, яркой форме, учитывающей направленность юношеского возраста на проблемы мировоззренческого, ценностного, духовно-нравственного осмысления жизни. Диспут-это сложный метод, который требует высокого уровня профессиональной компетентности воспитателя.

При организации и проведении диспута педагог должен учитывать право воспитанника на выбор собственного мнения, проявлять максимальную деликатность и уважение к высказываниям учащихся. Пример всегда был одним из самых действенных методов воспитания. Психологической основой примера служит подражательность. Уже в раннем возрасте человек приобретает многие качества, подражая кому-то. Подражают обычно тем, кто оказывает наибольшее впечатление. Поэтому, организационные формы воспитательной работы реферат о развитии положительных качеств у ребенка, необходимо окружить его положительными, яркими примерами.

Ведущую роль в нем играют опыт, интеллект, свойства личности, жизненные ситуации И. Основной функцией методов формирования положительного опыта поведения в процессе деятельности является выработка норм правильного поведения.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО

К данной группе методов относятся: Упражнение — неоднократное совершение поступков на основе общепринятой норм. Этот метод используется в среднем школьном возрасте. Эффективность метода зависит от систематичности выполнения, самоанализа, поощрения воспитателем и общественного одобрения.

Он может включать: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.

Темы тематических классных часов определяются потребностями духовного развития студентов, реферат интересами, стремлениями. Выделяется классный воспитательной работы ситуационный и как час коррекции поведения учащихся.

Классное собрание - это форма организации организационные формы жизни. Собрание группы классное собрание. Цель: помочь в решении проблем, развивать у студентов способность решать эти проблемы самостоятельно.

Организация традиционно воспитательных дел приходится на внеурочное время, то есть часы досуга. Основные методы профессионального взаимодействия педагога и учащихся. Могут быть литературные, музыкальные, песенные, танцевальные, поэтические, вечера юмора др. Воспитательная работа как необходимое условие становления личности. Гораздо сильнее действуют взыскания неожиданные, непривычные.

Задачи: вызывать воспитанников на откровенный разговор друг с другом, формировать честную дисциплину среди учащихся. На классном собрании нельзя:. Правила организации и проведения собрания:. Структура собрания:. Продолжительность собрания 45 минут. Как часто организовывать классные собрания, решает коллектив.

Решаемые вопросы:. Конкурс - это личное или командное соревнование, имеющее целью выявить наилучших участников, исполнителей работы.

9818812

Конкурс может быть самостоятельной формой работы и составной частью праздников, КВН, брэйн-рингов и др. Конференция - широко используется в учебно-воспитательной работе. Проходит в виде собраний, занятий-конференций научных, научно-практических, читательских, итоговых.

Виды воспитательной работы в школе

Любой вид конференции требует тщательной подготовки: определение темы; оповещение участников за месяц о сроках ее проведения; разработка программы, списка предлагаемой литературы для подготовки; формулирование дискуссионно-проблемных вопросов, выносимых на обсуждение.

Подготовка участников конференции предполагает изучение различных источников, энциклопедий, справочников; овладение навыками составления планов, написания тезисов, текста доклада. Клубы по интересам - объединение студентов постоянного состава на длительный срок на основе совместной деятельности. Деятельность клуба может быть связана с приобщением участников к спорту, литературе, музыке, театру, профессии и др. Члены клубного объединения должны принимать активное участие в его работе, иметь права и обязанности.

Важно не только их присутствие, но организационные формы воспитательной работы реферат умение воспринимать информацию, уметь выражать себя, свою индивидуальность. Формы работы клуба: лекции, беседы, диспуты, встречи, соревнования, спектакли, концерты, выставки, дискотеки.

Структура клуба включает руководителя, совет клуба, инициативную группу, членов клуба. Вечера - вечернее собрание для дружеской встречи, для развлечения.

  • Он может включать: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы, экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.
  • Метод воспитания — это способ действия воспитателя.
  • Промокод можно применить один раз при первом заказе.
  • Караковский предлагает классификацию методов, выбирая в качестве основного критерия ведущее средство воспитания: 1.
  • Педагогическое просвещение родителей планирую в соответствии конкретными проблемами, возникающими в ходе своей работы - это нарушение дисциплины.
  • Это не только слово взрослого, но и суждения обучающихся.
  • Педагогические принципы воспитания сотрудников.

Могут быть литературные, музыкальные, песенные, танцевальные, поэтические, вечера юмора др. Цель вечеров объединить участников, приобщить к искусству. Организация вечера начинается с организационные объявления, создания программы, подготовки ведущего, музыкального сопровождения.

Воспитательной работы заключительную часть вечера желательно включить яркое выступление, музыкальную пьесу, театрализованный номер, танец. Викторина - познавательная игра, состоящая из вопросов и ответов на темы различных областей науки, техники, литературы и искусства. Имеет большое значение для расширения образовательного кругозора реферат.

Дискуссия - организация обмена мнениями между учащимися. Основным условие подготовки к дискуссии является: ознакомление каждого с информацией, которая имеется у других участников; поощрение разных подходов в обсуждении, допускаются различные совпадения мнений и предложений; формы возможности критиковать и отвергать любое высказывание, мнение или решение побуждение учащихся к поиску группового соглашения в виде общего мнения или решения. Дискуссия может проходить в форме: дебатов, заседания группы эксперте круглого стола, симпозиума, судебного заседания, форума.

Праздники - массовое мероприятие, посвященное датам и событиям общенародного или группового характера и проводимое в соответствии с традициями образовательного в художке дипломная работа. Праздник, посвященный торжественным датамвключает в себя две части:.

Экскурсии - выход, поездка, коллективное посещение достопримечательных мест. Она может быть учебного или культурно-просветительного характера. Требуется предварительная подготовка, как со стороны организаторов, так и участников. Игра - соревнование, реферат между студентами по заранее согласованным определенным правилам.

Форма организации игр носит разнообразный характер, это: ролевая, деловая, имитационно-моделируемая. В практике широко используются игр интеллектуального и развлекательного характера: викторина, КВН, конкурсы, брэйн-ринги. Важнейшим вкладом в исследование новейших форм воспитательной работы считаются работы П. Иванова в 80 -х годах ХХ века и Н. Щурковой в 90 -х годах ХХ века.

Формы воспитательной работы можно разделить на три категории, основываясь на главной задаче, которую необходимо реализовать в процессе применения форм:.

Решение многих воспитательных задач возможно посредствам включения в педагогический процесс любой из вышеперечисленных форм. Формы управления школьной жизнью решают не только задачу организации деятельности технического коллектива, но и задачи просвещения подростков, то есть вопросы менеджмента, и вырабатывание у них умений руководить.

Именно организационные формы воспитательной работы реферат учителя включают в работу не только учащихся с организаторскими задатками, но и тех, у кого они не прослеживаются. Поэтому приветствуется смена органов ученического самоуправления, привлечение к управленческой деятельности в разных сферах школьной жизни большего количества учащихся.

Увеселительная форма работы не заключается только в развлекательной функции. Это доставляет детям истинную радость, когда они могут понять и представить свою значимость в системе межличностных отношений. Для этого следует грамотно продумать организацию дела, привлечь наибольшее количество учащихся, что выполняется для получения ощущения ответственности за введенную форму работы, способствовать созданию легкой позитивной обстановки. При верно педагогически продуманных, приготовленных и использованных увеселительных формах воспитания возможно содействие интеллектуального и духовного развития подростков, укреплению их здоровья.

Чтобы он стал личностью, его нужно воспитать. Именно воспитание облагораживает человека, прививает ему необходимые качества. Воспитание - целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

В социальном смысле воспитание - передача накопленного опыта от старших поколений младшим. Воспитание имеет исторический характер. Оно возникло вместе с человеческим обществом, стало органической частью его жизни и развития. В социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных организаций с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, подготовки к жизни. В широком педагогическом смысле воспитание — специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие на ученика с целью формирования у него заданных качеств.

В узком педагогическом смысле воспитание — процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач. Формы и методы воспитания - это способы взаимодействия воспитателя и обучающихся, в процессе которых происходят изменения в уровне развития качеств личности воспитанников.

Особой проблемой является выбор форм и методов воспитания. Не бывает методов и форм хороших и плохих, ни один путь воспитания не может быть заранее объявлен эффективным или неэффективным без учёта тех условий, в которых они применяется. При выборе форм и методов воспитательной работы следует учитывать:. Учитывая такой выбор форм и методов воспитательной работы, позволяет организационные формы воспитательной работы реферат выбрать цель и содержание воспитательной работы с обучающимися проживающих в общежитии.

Организационные формы воспитательной работы реферат 4931

Целью и содержанием воспитательной работы является соответствие содержания, уровня и качества воспитания, обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов. Основными целями моей работы воспитателем в общежитии является формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни общества, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе.

Родине, семье, формированию здорового образа жизни. Для достижения этих целей свою работу начала с планирования воспитательной работы. Трудность работы воспитателя заключается в выборе форм и методов воспитания, потому что каждый обучающийся нуждается в индивидуальном подходе, так как наши обучающиеся имеют свой стиль поведения с различной мотивационной направленностью.

Воспитательная работа как необходимое условие становления личности. К этому типу форм относятся беседы на самые разные темы, классные дискуссии, собрания, конференции, лекции и пр. Таким образом, они приобретают необходимый им социальный опыт и одобряемую обществом направленность личности. Путем подражания у молодого человека формируются социально-нравственные цели личностного поведения, общественно сложившиеся способы деятельности.

Я работаю воспитателем в общежитии в вечернее время, цель моей работы занять обучающихся во внеучебное время, то есть организовать досуг в общежитии. Моя задача состоит в том, чтобы научить обучающихся рационально и с пользой проводить свой досуг, привлечь обучающихся к организованной досуговой деятельности, освободить их от влияния неформальных объединений.

Начиная работать воспитателем в общежитии, в первую очередь сама ознакомилась с правилами проживания в общежитии. Вместе с комендантом общежития провели работу по организации заселения обучающихся в общежитие, учитывая их интересы.

Современные формы и методы воспитательной работы Кеппер НН

А также проведено комплекс мероприятий по адаптации первокурсников к новым социальным работы реферат.

Было проведено общее собрание, где были объявлены правила Внутреннего распорядка для обучающихся проживающих в общежитии, как поддерживать надлежащий вид санитарного состояния помещений общежития. Для изучения обучающихся заселившихся в общежитии мне необходимо было завести журнал анкетных данных. Я провела анкетирование. Анкетирование позволило составить социальный паспорт семьи, узнать их интересы, желания, возможности по организации внеучебной работы.

Любую форму воспитательной работы можно отнести к одной из следующих групп: работа с родителями, мероприятия, просмотр телевизора, дискотека. Сотрудничество воспитателя с родителями является залогом успешной организационные формы деятельности с обучающимися, так как семья оказывает значительное влияние на развитие личности ребенка. Воспитательной форма общения представляет направить деятельность воспитателя на:. Изучение семей обучающихся позволяет мне лучше узнать детей и их родителей, понять стиль жизни семей, ознакомиться с домашними условиями развития личности обучающегося.

Сколько стоит написать твою работу?

Педагогическое просвещение родителей планирую в соответствии конкретными проблемами, возникающими в ходе своей работы - это нарушение дисциплины. Индивидуальная работа с родителями позволяет мне установить непосредственный контакт с каждым членом семьи воспитательной работы, добиться большего взаимопонимания в поиске путей развивающего влияния на личность обучающегося.

Поэтому в план своей работы включаю индивидуальные беседы с организационные. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся осуществляю с помощью родительских собраний. В начале учебного года в общежитии было проведено родительское собрание, где присутствовало 23 родителя, хотя очень мало, но в течение месяца почти со всеми родителями встретились. Общение с родителями мне позволило узнать многое о развитии личности их детей.

Формы и обсудив поведение их детей пришли к оптимальному решению, взаимопониманию. Следующая форма, применяемая мною в воспитательной работе - это мероприятия.

В механизме подражания можно выделить по крайне мере три этапа. На первом этапе в результате восприятия конкретного действия другого лица у школьника появляется субъективный образ реферат действия, желание поступать так же, организационные формы воспитательной работы реферат.

Однако связь между примером для подражания и последующими действиями здесь может и не возникнуть. Эта связь образуется на втором этапе. На третьем этапе происходит синтез подражательных и самостоятельных действий, на который активно влияют жизненные и специально созданные воспитывающие ситуации. Таким образом, подражательность и основанный на ней пример могут и должны найти достойное применение в педагогическом процессе.

На это обращал внимание еще К. Он подчеркивал, что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности, что на воспитание личности можно воздействовать только личностью.

В глазах школьников только тот поступок заслуживает подражания, лишение террористов курсовая научная совершен авторитетным и уважаемым человеком. Это в полной мере относится и к учителю. Учитель всем своим поведением и во всех своих поступках и действиях должен служить для учащихся примером, быть образцом высокой реферат, убежденности, культуры, принципиальности и широкой эрудиции.

Внушение суггестия как педагогический метод редко описывается в пособиях. Внушение — это воздействие на личность с помощью эмоциональных, иррациональных приемов при сниженной критичности личности, при известном доверии к внушающему. В основном оно используется в медицине, в психотерапии. Разрабатываются теория и практика суггестии в процессе обучения Г. В воспитании внушение выражается в создании эмоционального фона для совместных переживаний с помощью музыки, поэзии.

Организационные формы воспитательной работы реферат 6142

Педагогам давно известно, что сильные совместные и положительные эмоции являются воспитывающей силой. Используются также элементы психологического тренинга для создания эмоционального состояния, атмосферы доверия, чувства безопасности. В отечественной педагогике организация деятельности воспитанников является ведущим методом воспитания. Эта группа методов включает в себя приучение, педагогическое требование, упражнение, поручение, общественное мнение, воспитывающие ситуации.

Приучение обнаруживает наибольшую эффективность на ранних ступенях воспитания и развития детей. Приучение невозможно без ясного представления о том, что должно быть усвоено. Предписывая учащимся тот или иной образ действий, необходимо выразить его в возможно более коротком и ясном правиле.

На каждый данный отрезок времени должен быть выделен минимум отдельных действий, из которых складывается данная форма поведения. Метод приучения предполагает контроль за выполнением действия. Контроль требует благожелательного, заинтересованного отношения учителя к воспитанникам, выявления и анализа возникающих трудностей, обсуждения способов дальнейшей работы. Еще более важно организовать самоконтроль учащихся. Метод приучения тесно связан с методом доклад по незаконному наркотиков. В основе приучения лежит овладение ребенком преимущественно процессуальной стороной деятельности, а упражнение делает ее личностно значимой.

Выполняемая школьником деятельность выступает здесь в единстве ее цели и операциональной структуры как упражнение в правильном поступке. Упражнение — многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения. При этом упражнение не имеет ничего общего с механической выучкой и тренажем в духе поведенческой психологии: организационные формы воспитательной работы реферат.

Упражнение как метод в руках воспитателя состоит в том, что он организует различные дела воспитанников и вовлекает их в активное исполнение. Поручение как метод воспитания — это исполнение учеником какого-либо дела. Участие в коллективных делах на всех стадиях планирование, исполнение, оценка развивает способности и формирует качества личности. Приучение, упражнение, поручение эффективны, если опираются на положительные мотивы.

Упражнение может носить несколько искусственный, специально организованный характер, тогда оно носит название воспиты- вающей ситуации. Педагогическое требование организационные формы воспитательной работы реферат как предьявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций, принятых в обществе и в его группах. Требование может выражаться как совокупность правил общественного поведения, как реальная задача, как конкретное указание о выполнении какого-либо действия, как просьба, совет, инструкция.

Эмбарго в россии реферат64 %
Будь другом истины до мученичества эссе15 %
Мини доклад о спорте92 %
Реферат на тему русская народная музыка32 %
Внешняя экономика россии реферат49 %

По форме требования бывают прямые и косвенные. Первые имеют вид приказания, указания, инструкции, отличаются решительным тоном, особенно на начальном этапе воспитания. Косвенные требования предъявляются в виде просьбы, совета, намека, они апеллируют к переживаниям, мотивам, интересам воспитанников.

В развитом коллективе предпочтительны косвенные требования. Общественное мнение — это выражение группового требования. Оно используется в развитых коллективах при оценке поступков и выражается в нормах, ценностях, взглядах на жизнь всех членов группы, класса. Проблема здесь в том, что часто неофициальное общественное мнение, например учеников, не совпадает и прямо противоположно мнению учителя.

Это говорит о низком формы воспитанности и является педагогической задачей для воспитателя класса. Педагог должен формировать здоровое общественное Мнение, стимулируя выступления учащихся с оценкой их деятельности, обсуждая факты из жизни класса. Воспитывающие ситуации — это обстоятельства затруднения, выбора, толчка к действию, они могут быть специально организованы воспитателем. Их функция — создать условия для сознательной активной деятельности, в которой проверяются сложившиеся и формируются новые нормы поведения, ценности.

Это могут быть ситуации конфликта в группе, выбора правильного решения реферат пр. По своему существу, это упражнения в условиях ситуации свободного выбора. Ученик в них ставится перед необходимостью выбрать определенное решение из нескольких возможных вариантов: воспользоваться привилегиями самому, уступить место другому, промолчать, сказать правду, сказать "не знаю".

В поисках выхода из созданной учителем ситуации школьник пересматривает, реферат и перестраивает свое поведение, приводит его в соответствие с новыми требованиями, изменяющимися условиями деятельности и общения. Другими словами, поиск выхода из воспитательной работы созданной учителем ситуации - это упражнение в нравственном поведении, работа не только ума, но и сердца2. В целях подкрепления и усиления воздействия на личность школьника тех или иных факторов применяются различные методы стимулирования, среди которых наиболее распространенными являются соревнование, познавательная игра, поощрение, наказание и др.

Соревнование в педагогическом процессе строится учителем с учетом реферат несомненного социально-психологического факта, организационные, что детям, подросткам и юношам в высшей степени свойственно стремление к здоровому соперничеству, приоритету, первенству, самоутверждению. Вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности поднимает отстающих на уровень передовых, стимулирует развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма.

Соревнование может реферат по информатике тему измерение коллективным и индивидуальным, рассчитанным на длительный срок и эпизодическим.

В процессе его организации и проведения необходимо соблюдать традиционные принципы: гласность, конкретность показателей, сравнимость результатов, возможность практического использования передового опыта. Сюжетно-ролевые игры, которые, учитывая возраст, широко применяются в начальных классах. Они примыкают к ситуациям переживания успеха, поскольку тоже направлены на создание ситуаций, но игровых, вызывающих, как и предыдущие, яркие эмоциональные переживания.

Как правило, "участниками педагогического процесса" в этом случае наряду с детьми становятся и широко знакомые им сказочные персонажи.