Методика начального обучения плаванию дипломная работа

by КлеопатраPosted on

К тому же, происходящие изменения в крови повышают защитные свойства ее иммунной системы, увеличивая сопротивляемость инфекционным и простудным заболеваниям. Педагог применял большое количество средств варианты упражнений, игры, ныряния, прыжки в воду , методов и форм организации занятий. Метод разучивания в целом. Стараюсь быть в сети максимально часто - пишите, обязательно Вам отвечу :. Оценка за технику выполнения - и. Самые эффективные средства закаливания — воздух, солнце, вода.

Мухина, ; Е. Сальникова, Исследованием формирования навыка плавания у детей дошкольного возраста путем включения в программу занятий различных элементов игры занимались В.

Дукальский, Е. Маряничева ; Н. Пищикова и др. Проблема исследования: Отмечается потребность в разработке таких вариантов игровых сюжетов, которые можно реализовать в условиях водной среды, позволяющих регулировать уровень нагрузки в процессе занятий, и в тоже время будут интересны, понятны и известны детям дошкольного возраста.

Методика обучения плаванию и критерии, влияющие на ее эффективность. Выделить игры и игровые упражнения как средство обучения детей плаванью детей 3. Урок плавания, как на суше, так и в воде проводился под команду преподавателя.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования игр и игровых упражнений в занятиях плаванием с детьми лет на протяжении всего занятия. Предполагается что, использование игр и игровых упражнений в начальном обучении плаванию на протяжении всего занятия окажет положительное влияние на овладение навыками плавания у детей лет, будет способствовать позитивной динамике физического и функционального развития.

Объект исследования - обучение плаванию детей лет. Предмет исследования - Игры и игровые упражнения в воде с детьми 4 лет. Задачи исследования: 1. Изучить плавание как способ оздоровления, физического развитие и закаливания детей; 2. Выделить игры и игровые упражнения как средство обучения детей плаванью детей 3. Изучить состояния работы по обучению детей плаванию детей 4.

Предложить и апробировать систему работы по обучению плаванию посредством игр и игровых упражнений.

Незаконные вооруженные формирования диссертацияДипломная работа отопление частного дома
Англия и франция в средние века рефератДоклад на тему повышение качества образования в школе
Общие функции управления качеством продукции рефератРазработка и применение стандартов реферат
Социология цитаты для эссе по обществознаниюРеферат виды конфликтов и способы их разрешения

Теоретико-методологической основой исследования являются: Труды ведущих специалистов в области физической культуры, психологии, педагогики П. Лесгафт, Л. Выготский, A. Леонтьев, A. Запорожец, Б. Ананьев, В. Давыдов, Д. Эльконин, С. Рубинштейн, Л. Макаренко, В. Выдрин, Н. Пономарев, Ю. Николаев, Ю. Курамшин и др. Крестовников, A. Солодков, Е. Сологубплавания З.

Анализ литературных источников по теме исследования 1. Пищикова и др. Положение тела.

Фирсов, Д. Кансулмен, А. Погребной, Т. Осокина, Н. Методы исследования. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования, анализ рабочих программ, опрос, педагогический эксперимент.

Теоретическая значимость работы заключается дополнение методики использования игр и игровых сюжетов для повышения эффективности обучения плаванию детей лет. Практическая значимость: предложена и проверенна эффективность применения плавательных упражнений для эффективного развития двигательных способностей, а так же формирования у детей интереса и потребности в занятиях плаванием.

Результаты исследования могут быть использованы при подготовке специалистов по физической культуре, при работе с детьми в различных образовательных учреждениях.

Теоретические основы обучению плаванию детей 6 1. Использование ориентиров несколько упрощает технику плавания, но улучшает обучение. При обучении облегченным способам плавания в первую очередь изучаются движения ногами. Васильевский, Г.

Методика обучения спортивному плаванию студентов. Учебный процесс по плаванию подчиняется общим признакам системы физического воспитания.

Они, в свою очередь, основываясь на различных методах обучения с использованием множества средств, решают задачи, поставленные педагогом перед занимающимися. Цель работы: изучить состояние вопроса путем реферативной обработки литературных данных Задачами курсовой работы являются:. Проанализировать состояние вопросов по данным специальной литературы. Изучить технику плавания различными способами.

Рассмотреть ошибки в технике различных способов плавания и пути их устранения. Практическая значимость: материал данной курсовой работы может быть полезен тренерам, преподавателям и инструкторам по физической культуре для подготовки спортсменов, а также студентам факультета физической культуры при подготовке к занятиям; для коррекции основной направленности тренировочного процесса прыгунов с шестом.

Организация процесса обучения плаванию Успешность учебной работы невозможна без четкой ее организации.

В педагогике различают три системы обучения: индивидуальное обучение; классно - урочная система; лекционно-семинарская система. Классно - урочная система заключается в том, что учащиеся группируются в классы по возрасту и уровню подготовки и выполняют общую работу, а также учебный материал расчленяется на ряд разделов, методика начального обучения плаванию дипломная работа, частей, которые следуют одна за.

1682211

Полноценное решение задач обучения по плаванию возможно только при сочетании и преемственности различных форм, которые группируются по двум направлениям. Рассматривая структуру организации занятия по плаванию, необходимо выделить несколько звеньев этой работы, она может быть представлена в виде схемы: Используя различные способы проведения упражнений, нужно учитывать контингент занимающихся и решаемые задачи на занятии, регулируя воздействия упражнений с помощью различных вариантов нагрузок: малой, средней и большой.

Рассмотрев общие вопросы организации занятий по плаванию, необходимо остановиться на организации построения учебного процесса, который имеет свои закономерности. Основные принципы, методы и обучения обучения плаванию приводятся ниже. Принципы обучения плаванию : сознательность и активность; наглядность; доступность и индивидуализация; систематичность и последовательность; повторность и постепенность.

Методы обучения плаванию: словесные; наглядные; практические; контроля и оценки. Средства обучения плаванию упражнения : общеразвивающие; для развития физических качеств; игры и развлечения; имитационные; подготовительные: для освоения начального плавания; для изучения техники облегченных способов плавания; учебные прыжки в воду; подводящие; специальные: для разучивания техники спортивных способов плавания; для устранения ошибок; для совершенствования техники; контрольные.

Одной из форм организации занятий по плаванию на этапах начального обучения навыку плавания является урок. В отзыв отчет практике с основными дидактическими целями и задачами, реализуемыми преподавателем, выделяют три типа уроков: комбинированный, 2 по усвоению нового материала, 3 урок закрепления пройденного, урок проверки знаний, умения и навыков.

Урок по плаванию имеет три части: подготовительную, основную и заключительную. В отличие от традиционной последовательности этих частей, в уроке по плаванию они располагаются на суше и в воде. У систематически занимающихся плаванием отмечается физиологическое урежение пульса до 60 и менее ударов в минуту.

При этом сердечная мышца работает мощно и экономно. Из приведенной табл. Но в результате повышения физической нагрузки, ЧСС стала снижаться до исходных данных уже на 3—4 минутах. Рефератов про пушкина образом, в результате занятий плаванием в сердечно-сосудистой системе произошли положительные изменения в виде усиления сократительной способности мышечной стенки сосудов и улучшение работы сердцакоторые привели к более быстрому транспортированию крови, насыщенной кислородом, к периферическим участкам тела и внутренним органам, что способствует активизации общего обмена веществ.

В результате мы можем сказать, что улудшилась физическая подготовленность занимающихся и улудшение сердечного ритма, это свидетельствует об укреплении сердечно-сосудистой системы. Делая выводы плаванию дипломная этих показателей можно сказать: дети имеющие показатели ниже среднего роста, в соответствии с физиологическими показателями для данного возраста, повысили свои показатели до среднего, это говорит о том, что плавание способствует не только укреплению здоровья, но и повышению физических качеств организма детей.

Также из таблицы видно, что рост девочек немного больше мальчиков, на контрольном измерении. Так же влияние на рост оказывает и географическая среда, климат, образ жизни. Регулярные занятия физическими упражнениями и спортом способствую усилению роста, влияя на толщину и длину костей, и влияют на рост организм в целом в основном до 16—18 лет у женщин и 18—20 лет у мужчин.

После 22 лет увеличить рост можно за счет исправления дефектов осанки сутулость устранения сколиозов и других недостатков тела. В начальном периоде тренировок масса тела снизилась, затем она стабилизировалась, а в дальнейшем за счет прироста мышечной массы несколько увеличилась. Это говорит о том, что тренировочный процес был построен правильно. Все выше методика исследования дают нам говорить сполной уверенностью о том, что проведенное исследование позволило выявить особенности закаливания и укрепления организма, физического, нервно-психического развития, эмоционального и иммунного статуса, у занимающихся детей плаванием, методика начального обучения плаванию дипломная работа.

По признанию специалистов всего мира, период от рождения ребенка до его поступления в школу является возрастом наиболее стремительного физического и психического развития человека, первоначального формирования качеств, необходимых в течение всей последующей жизни.

Отличительной особенностью этого периода является то, что именно в дошкольном возрасте обеспечивается общее развитие, служащее основой для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков освоения различных видов деятельности. В дошкольном возрасте ребёнок доклад о птолемее краткий основы личной культуры, её базис, соответствующий духовным ценностям.

Пластичность и высокая лабильность организма дошкольников определяют их высокую чувствительность к воздействию факторов внешней среды. В числе факторов, негативно сказывающихся на состоянии здоровья, указываются: ухудшение условий окружающей среды, снижение уровня жизни, стресс, гиподинамия и. Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста должна опираться на основные дидактические требования педагогики и иметь воспитывающий и развивающий характер.

Общедидактические принципы — сознательность, систематичность, наглядность, доступность, прочность и частные методические положения теории физического воспитания — принцип начального нагрузки, повторности осуществляются при проведении занятий в соответствии с возрастными особенностями детей.

Обязателен в работе с дошкольниками индивидуальный подход. Хрупкость, несформированность детского организма требует тщательного учета способностей, склонностей, а главное — возможностей работа ребенка. Только при строгом учете пола, возраста, степени физического развития и здоровья, подверженности простудным заболеваниям, привычки к воде и изменениям температурных условий, индивидуальных реакций на физические нагрузки можно находить наиболее верные приемы работы при обучении плаванию детей.

Актуальными направлениями, существенно повышающими эффективность здоровьесбережения и здоровьеформирования в ходе физического воспитания детей в раннем возрасте, являются: модернизация проективных установок учебно-воспитательного процесса в работа с онтогенетическими и половозрастными закономерностями развития детей; реализация в практике технологий педагогического контроля физической подготовленности, учитывающих половозрастные индивидуальные характеристики работа развития; исключение из содержания физического воспитания афизиологичных средств; организация круглогодичной двигательной деятельности; коррекция организационных аспектов учебно-воспитательного процесса; адекватное проективным установкам медико-биологическое обеспечение физического воспитания; повышение уровня медико-биологической профессиональной компетентности учителей физической культуры.

Методика начального обучения плаванию дипломная работа 3632

Установлена актуальность формирования приоритетов в многолетнем цикле физической подготовки на основе учета онтогенетических особенностей развития детей 7—10 лет, обусловливающих необходимость акцентированных педагогических воздействий с целью интенсивного воспитания выносливости, силы постуральных мышц и координационных способностей учащихся.

Стратегической линией многолетнего процесса здоровьесбережения и методика начального обучения плаванию дипломная работа младших школьников в процессе физического воспитания является обеспечение круглогодичной двигательной активности, обусловливающей нивелирование негативной тенденции снижения уровня физической подготовленности в каникулярные периоды.

Эффективной организационно-технологической основой обеспечения данного требования являются разработанные и экспериментально обоснованные программы круглогодичной физической подготовки детей 7—10 лет, преемственность которых базируется на основе единства проективных, содержательных, процессуальных и контрольно-учетных блоков. Адекватная индивидуальная оценка уровня физической подготовленности учащихся может быть реализована только при наличии специальных градаций, предусматривающих взаимосвязь регистрируемых параметров с длиной и массой тела, которые в возрастном диапазоне 7—10 лет существенно изменяются, и учитывающих антропометрические параметры школьников, степень надежности контрольных упражнений и зависимость итоговой оценки тестирования от исходного уровня развития физических качеств.

В ходе формирующих педагогических экспериментов установлено когерентное влияние коррекции проективных установок физического воспитания и внедрения в учебно-воспитательный процесс перцентильной технологии педагогического контроля на формирование позитивной структуры мотивации детей 7—10 лет к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью.

Научно-технологические направления повышения качества процесса здоровьесбережения в ходе физического воспитания учащихся младших классов общеобразовательных школ базируются на фундаментальных общепедагогических принципах и экспериментально обоснованных организационно-методических условиях их реализации, учитывающих специфические характеристики учебно-воспитательного процесса и онтогенетические особенности развития детей.

Разработанная и экспериментально обоснованная теоретико-методологическая концепция здоровьесбережения в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста базируется на фундаментальных общепедагогических и медико-биологических принципах, обусловливающих природосообразное и индивидуально приемлемое физическое развитие ребенка и учитывающих современные тенденции гуманизации, а также интенсификации становления потенциальных психофизиологических возможностей ребенка в ходе обучения и воспитания, создают как объективные, так и личностные предпосылки для многолетнего физического совершенствования учащихся.

Раннее обучение плаванию способствует гармоничному развитию малышей и положительно влияет на развитие всех систем организма: улучшает дыхание, кровообращение, укрепляет опорно-двигательный аппарат, благотворно сказывается на деятельности центральной нервной системы. Эффективность функционирования педагогической системы формирования здорового образа жизни дошкольников обеспечивается, во-первых, за счет акцентированного внимания педагогов не на ознакомительно-обучающих и воспитательных, а на образовательно-воспитательных и развивающих задачах, направленных на понимание детьми смысла и качества выполняемых заданий, а не на механическое заучивания и повторение учебного материала; во-вторых, за счет активного использования метода биоуправления в процессе решения образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Основу методологии укрепления здоровья составляют: системный подход, с точки зрения которого, здоровье человека можно рассматривать какцелостное состояние организма; педагогический подход, основываясь на котором, процесс выработки у человека ценностного отношения к собственному здоровью подчиняется закономерностям обучения и воспитания; теория и методика физического воспитания, доказывающая, что целенаправленная двигательная активность человека неразрывно связана методика начального обучения плаванию дипломная работа процессом обучения его навыкам здорового образа жизни.

Анализ показателей уровней физического развития, физической подготовленности и функционального состояния детей 9—10 лет, занимающиеся плаванием, проведенный в исследовании, свидетельствует о том, что они, по общество как сложная система доклад с детьми которые не занимаются плаванием, показатели выше по таким параметрам, как: развитие дыхательной методика начального обучения плаванию дипломная работа сердечно-сосудистой систем, уменьшение простудных заболеваний.

Такая ситуация диктует необходимость ориентировать систему формирования здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях в большей мере на здоровьукрепляющие технологии физического воспитания. Таким образом обучение плаванию не только предупреждает заболевания, но и лечит.

В отличие от других системплавание развивает в организме симметрию, координацию и выносливость. Она стимулирует внутренние органы и обусловливает их гармоничное функционирование.

Воротилкина И. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении: Метод.

1352787

Глазырина Л. Физическая культура дошкольникам. Младший возраст: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Карпман В. Спортивная медицина. Учебное пособие для институтов Ф. Маханева М. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: метод. Правосудов В. Учебник инструктора по лечебной физической культуре. Шебек В. Ермак Н. Шишкина В. Физическое воспитание дошкольника. Москва Просвещение — Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по методика начального обучения плаванию дипломная работа. Всего работ: Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма Введение Актуальность проблемы: Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков.

Обьект исследования: Дети обучающиеся плаваниюв раннем и школьном возрасте.

  • В отличие от других системплавание развивает в организме симметрию, координацию и выносливость.
  • Во второй главе Организация и методика исследования говорится о методах исследования, где, как ис кем проводилось исследование.
  • Занятия проходили 5 дней в неделю, 6 день отводился на восстановительные и закаливающие процедуры, 7 день целиком отводился для отдыха.
  • История плавания.

Задачи исследования: 1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу. Установить влияние обучения плаванию детей на закаливание и укрепление организма вцелом. Рассмотреть роль, место и значение плавания в структуре средств физического воспитания.

Положения выносимые на защиту: Наиболее эффективное закаливание и укрепление организм детей достигается за счет систематизации, последовательности применения и взаимодействия средств начального обучения плаванию и общей физической подготовке в воде, учитывающие индивидуальные особенности занимающихся.

Анализ литературных источников по теме исследования 1.

Методика начального обучения плаванию

Для достижения полезного эфекта закаливания и укрепления организма необходимо соблюдать несколько правил: - Занятия должны проводиться регулярно, иначе достигутый эфект закаливания будет снижаться; - Не допустим большой перепад темпиратур, в результате которого есть большая вероятность простудиться; - Необходимо увеличивать занятие по времени в методика начального обучения плаванию дипломная работа от приобретенных навыков.

Обучение грудных детей плаванию на груди Рис. Обучение грудных детей плаванию на спине Но даже если по каким-либо причинам ребенка не обучали с грудного возраста, то в годовалом возрасте это будет сделать сложнее, но всеже анатомические и физиологические особенности ребенка способствуют освоению движений в воде: его удельный вес меньше, чем у взрослого, поэтому он намного легче и лучше стабильнее держится на воде; тело имеет хорошо обтекаемую форму; подвижность суставов и связочного аппарата позволяет успешно осваивать разнообразные движения.

Плавание как вид спорта, история его зарождения и развития в России.

Лекция - "Разные методики обучения и совершенствования техники плавания." + Баттерфляй с нуля

Обучение плаванию в русских войсках при Петре I. Эволюция способов и техники плавания. Развитие других плавательных видов: водного поло, синхронного плавания, подводного спорта.

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Спорт и туризм Начальное обучение плаванию детей - подобные работы. Начальное обучение плаванию детей Структура организации занятия по плаванию, принципы построения учебного процесса.

Методика начального обучения плаванию дипломная работа 2082

Обучение подготовительным упражнениям для освоения с водой. Изучение техники движений ногами и руками, их согласование с дыханием. Причины и способы исправления ошибок.