Доклад на тему проектная деятельность

by vilhyfaPosted on

Данная научно-педагогическая стать будет полезна учителям начальных классов Учителя-словесники часто сталкиваются с такими проблемами как отсутствие читательского интереса среди учащихся, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Уточните, какие книги, материалы будут нужны, к кому обратиться за помощью. Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства. Подать заявку.

Цель: создать макет школы.

Видео-доклад на тему: "Использование проектной деятельности на уроках теоретических дисциплин"

Непосредственная реализация проекта. Участники социологической группы опросили 20 человек. Затем были подведены итоги опроса. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, выведение следствий. Участники исторической группы встречались с учителями и собрали о них материал. Участники исследовательской группы посещали кружки, которые работают в нашей школе, собрали материал о действующих кружках. Участники конструкторской группы составили план школы.

Решено было сделать макет школы из спичечных коробков. Ребята обклеивали каждый коробок бумагой, а затем по плану склеивали их между.

  • Каждый учитель подходит к этому вопросу индивидуально.
  • Конышева Н.
  • Ребенок задал вопрос, как надо найти время и не оттолкнуть от себя, а, наоборот, продлить этот интерес, найти вместе на этот вопрос ответ, сходить вместе в библиотеку.
  • В последнее время это слово прочно вошло в нашу жизнь, и ассоциируется чаще всего со смелыми и оригинальными начинаниями в области интеллектуальной или практической деятельности человека, символизируя новизну и нестандартность подхода в решении задач.
  • Здесь я только помогаю последовательно определить цели и правильно наметить пути преодоления каждого этапа.

Потом макет был раскрашен. Оформление, подготовка выступления. Представление проекта. Свой проект ребята представляли на открытом внеклассном мероприятии и передали модель в музей школы. Личностные УУД: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою школу, уважать её историю, коммуникативные УУД: умение передавать информацию другим людям. Оценка и самооценка проекта. После выполнения проекта очень важно обсудить с учениками итоги работы, определить, в какой степени были достигнуты основные цели проектной деятельности, отметить положительные результаты, проанализировать недостатки, обсудить вклад каждого члена группы в копилку общего успеха.

Личностные: становление самооценки как результат самоопределения. Работая над проектом, дети узнают много нового для себя, учатся работать с литературой, пробуют себя в роли исследователя, не боятся публично выступать и доклад на тему проектная деятельность представлять свой проект.

Развивается мышление, речь, умение формулировать свои мысли.

Доклад на тему :"Проектная деятельность в начальной школе"

Нередко работа над проектом и его презентация помогают ребенку сформировать адекватную самооценку. Некоторые дети смогут поверить в себя, самоутвердиться, а некоторые, наоборот, избавятся от самоуверенности и поймут, что без труда ничего нельзя добиться. Ученик учится работать в коллективе, брать на себя и разделять ответственность за выбор и решение вопросов.

Типология по слайду. Затем комментарии к слайдам. Мы реализуем проектную деятельность не только через урок, но и через внеурочную деятельность. Для этого отведён 1 час в неделю. Поделюсь опытом ведения проектной деятельности.

Доклад на тему проектная деятельность 8480

Совместно с учителем ученики начальных классов это сделать могут. А вот сами? Поэтому первая моя задача — учить детей работать самостоятельно или с большой долей самостоятельности.

Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.

Доклад на тему: "Проектная деятельность в начальной школе".

Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы. Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого членов группы. Прежде чем приступить к какому-то проекту, если имеется уже его идея, необходимо определиться с его социальной, культурной, экономической прочей значимостью. Очень может быть, что намеченная идея будет корректно осознана только при рассмотрении в определенной системе знания, социального явления, экономической проблемы.

Понятие правового государства эссеОсобенности социального государства реферат
Доклад про елизавету 2 краткийОтчет по практике журналистики

Другими словами, идея может потянуть за собой целую серию взаимосвязанных проектов, составляющих единую тему, проблему, которую целесообразно рассматривать, анализировать, изучать последовательно, шаг за шагом, проект за проектом, все глубже вникая в проблему, рассматривая различные ее аспекты. Важно помнить, что проект — это решение, исследование определенной проблемы, ее практическая или теоретическая реализация. Этим метод проектов отличается от работы над темой, в которой часто достаточно просто усвоить новый материал по теме, от ролевой игры, дискуссии и т.

Все указанные методические цели могут присутствовать и при использовании метода проектов, но, кроме всего прочего, ему обязательно присуще исследование проблемы, творческая, поисковая деятельность, находящая воплощение в каком-то конкретном продукте. Целью метода проектов является развитие самообразовательной активности у доклад на тему проектная деятельность. В результате своей творческой практической деятельности обучаемые создают конечный продукт в виде новых знаний и умений.

Тема проекта 6 выбирается учащимся самостоятельно из перечня тем, представленных всеми предметниками не менее 3-х тема также может быть сформулирована по желанию ученика, имеющего направленный интерес по согласованию с предполагаемым руководителем. Проекты могут быть долгосрочными выполняемыми в течение года и большесредне- и краткосрочными, индивидуальные и групповые.

4884936

Конечным результатом любого проекта является письменный отчет определенного объема. Он должен включать следующую информацию: обоснование выбора темы и цели проекта; описание основных этапов работы по выполнению проекта; описание основных проблем и трудностей, встретившихся в ходе выполнения проекта, и их решение; самооценка процесса выполнения проекта и его результатов по отношению к поставленным целям.

Обучение планированию учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать. Умение составлять письменный отчет учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии.

Формировать позитивное отношение к работе учащийся доклад на тему проектная деятельность проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы. Работа над проектом начинается с определения темы, постановки учебной задачи для решения и обсуждения.

Проживание в военном городке формирует у подрастающего поколения патриотическое сознание, любовь и верность к своему Отечеству.

Доклад на тему проектная деятельность 4746

Учителем уже заранее подготовлены некоторые направления в работе над этим проектом. Но в этом и прелесть данного метода: нельзя точно спрогнозировать, какие идеи выдвинут дети при обсуждении данной темы. Особенно важно было на начальном этапе дать детям высказаться по поводу предложенной темы. Чтобы упорядочить все мнения и эмоции была проведена серия игр, направленных на достижение сплоченности группы, усвоение основных понятий, которые могут понадобиться при работе над проектом.

Особое внимание в проектировании уделяется информированности членов семьи. В ходе проекта учащиеся работали с различными источниками информации литература, ресурсы Интернет, средства массовой информациивыполнили ряд самостоятельных практических исследований, получили навыки работы с компьютером, освоили различные методы исследовательской деятельности наблюдение, опрос, анкетирование, интервьюприобрели навыки работы в основных офисных программах MS Word, MS Power Point.

Сочетание различных видов деятельности учащихся учебной, исследовательской, творческойорганизации групповой работы и использования и нформационно-коммуникационных технологий привело к достижению следующих результатов:. Основная цель проектной деятельности, согласно проведенному исследованию, может быть достигнута только тогда, когда для этого существуют определенные условия реализации детского творчества: это и четко разработанные методы, и программы с учетом возрастных особенностей младшего школьника и его интересами, и созданные дополнительные пространственные условия для доклад на тему проектная деятельность детского творчества, и творческий потенциал учителей доклад на тему проектная деятельность родителей.

Сельцер Р. Кларин М. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Полат, М. Бухаркина, М.

Обсуждение и корректировка форм предостав-ления результата и критерий оценивания. Постоянно проводятся промежуточные обсуждения полученных данных в группах. Подобные задания вызывают большой интерес у обучающихся, оживляют учебный процесс, как правило, ученики хорошо справляются с этим заданием. Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей.

Моисеева, А. Петров; Под ред. Мне понравилось работать над проектом, так как я узнал Актуальность моего проекта заключается в том, что В этом доклад на тему проектная деятельность году для защиты своих проектов обучающиеся использовали вопросы которые подчеркнуты.

Первые шаги в проектной деятельности учащихся имели большие положительные результаты:. Среди наиболее значительных работ, которые выполнили мои ученики, можно назвать следующие:. Дети испытывают гордость за представленные результаты своего труда. О каждом из выполненных проектов можно долго рассказывать. К каждому из них учащиеся подходят творчески, проявляют максимум самостоятельности, наглядно видят результаты своего труда, пользу своего проекта.

Сами дети отмечают, что, работая над проектом в группах, становятся дружнее, сплоченнее, внимательнее друг к другу, учатся прислушиваться к чужому мнению, обсуждать его, а не опровергать сразу, как иногда бывает. Проект - это доклад на тему проектная деятельность обучения.

Он может быть использован в изучении любого предмета. Он может быть использован и на уроках, и во внеклассной работе. Он ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален. Он формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен. Он формирует опыт деятельности, и поэтому он незаменим.

[TRANSLIT]

Этот вид деятельности интересен как мне, так и учащимся. И даже многим родителям. Поэтому работа в данном направлении будет вестись и доклад на тему проектная деятельность. Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать… Лев Николаевич Толстого. Педагог получает возможность изменить позицию ребенка в образовании и его отношение к учебе. Проектное исследование — деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестными решением.

Проектная деятельность выступает как основная форма организации урочной и внеурочной деятельности и организуется в виде двух взаимосвязанных блоков работы:. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Исследования ведут ребенка к наблюдениям, к опытам над свойствами отдельных предметов.

И то и другое при совпадении и обобщении дает прочный фундамент фактов для постепенной ориентировки детей в окружающем, для построения прочного знания и созидания в собственном сознании научной картины мира. Для каждого возрастного периода начальной школы подобраны такие виды проектной деятельности, содержание и форма которой соответствуют возрасту.

Подготовительная работа над проектом начинается на первом родительском собрании в 1-м классе, где учитель знакомит родителей учеников с краткой информацией о проектном методе обучения, так как они главные помощники. Мы на практике убедились в положительных сторонах данного метода обучения. Он позволяет закреплять полученные на уроках знания, усваивать новую информацию в ходе проектной деятельности, способствует развитию общеучебных умений и навыков.

Формирование творческих групп. Объединение в микрогруппы, распределение обязанностей между членами команды. Организационная работа по объе-динению школь-ников в группы. Подготовка мате-риалов к исследо-вательской работе. Совместная работа по разработке заданий, вопросов для поисковой деятельности, подбор литературы. Установление способов предоставления результатов формы отчета и критериев оценки результата и процесса. Обсуждение и корректировка форм предостав-ления результата и критерий оценивания.

Предлагает формы отчета и примерные критерии оцени-вания. Определение источников, спо-собов доклад на тему проектная деятельность и анализа инфор-мации.

Корректировка и дополнение пред-ложений учителя. Предлагает основ-ную литературу, способы сбора информации.

Можно выделить по времени три вида учебных проектов: краткосрочные часов ; среднесрочные часов ; долгосрочные, требующие значительного времени для поиска материала, его анализа и т. Здесь я только помогаю последовательно определить цели и правильно наметить пути преодоления каждого этапа. Эти слова вполне могут служить девизом для участников проектной деятельности. Детство само по себе - полноценный период человеческого бытия.

Осуществление накопления информации путем работы с литературой, анкетирование, эксперимента и др. Поисковая деятельность по накоплению, систематизации, обобщению информации. Консультации, координирование работы обучаю-щихся. Оформление результатов согласно выбранной форме отчета. Консультации, координирование работы обучающихся.

Предоставление выполненной работы. Доклад о результатах работы. Организация экспертизы с приглашением педагогов школы, старшеклассников. Оценка работ согласно разработанным критериям.

Доклад на тему "Проектная деятельность в начальной школе"

Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок. Совместное с экспертной группой оценивание, выявление неиспользованных возможностей, потенциала продолжения работы. Применение метода проектов на уроках литературы, в первую очередь, имеет следующую цель - повышение практической, навыкообразующей направленности содержания. При этом приоритет отдается активным, интерактивным, игровым, лабораторным методам, исследовательской деятельности, методам творческого самовыражения. Создание деятельность среды на уроке осуществляется разными тему проектная беседой, дискуссией, "мозговым штурмом", самостоятельной работой, организацией "круглого стола", консультацией, семинаром, лабораторной, групповой работой, ролевыми играми.

Учителя часто сталкиваются с такими проблемами, как отсутствие читательского интереса среди деятельность, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Интересная работа в группах дает ребятам возможность почувствовать предмет, получить новые знания, а учителю - решать вышеперечисленные проблемы.

Наиболее сложным для учащихся классов является начало работы над проектом. Их пугает неизвестность, неумение работать в группе, ответственность не только за себя, но и за всех членов группы. Поэтому учитель сначала знакомит ребят с сутью проектного метода и мотивирует деятельность учащихся. Для этого в помощь начинающим работу над проектом должны быть собраны в папку все необходимые материалы, в доклад числе памятки, методические рекомендации.

В связи с этим возникает необходимость создания пакета документов для учеников, который включает в себя:. Памятку по работе с проектом. Требования к оформлению проекта.

Критерии оценивания проекта портфолио, защита. График консультационных дней. Защита компьютерной информации проектной работы.