Девиантное поведение младших школьников реферат

by НикаPosted on

Учитель начальных классов. Эффективен любой способ коррекции индивидуальный или групповой. Суть метода состоит в привлечении конкретных случаев из практической жизни, художественной литературы, истории. Коррекция агрессивного поведения. Индивидуальный подход означает выявление природы психологических трудностей конкретного ребенка и действительных психологических механизмов, лежащих в основе проблем, выбор соответствующих данному индивидуальному случаю способов и методов работы. Кудрявцев, В.

[TRANSLIT]

Частота сочетания форм отклоняющегося поведения и типов особенностей характера у подростков. Типы акцентуаций характера и их распространение у подрастающего поколения.

Девиантное поведение детей и его педагогическая коррекция

Понятие и типы агрессии, ее отличительные признаки и характеристика, предпосылки и факторы, влияющие на ее развитие у детей. Специфика агрессии в подростковом возрасте, половые различия в ее проявлении. Профилактика и коррекция агрессивного поведения.

Причины асоциального поведения детей. Коррекционная работа по предупреждению отклоняющегося поведения у младших поведение младших.

Средства воспитания в данной ситуации. Принципы действия родителей в случае детской лжи. Методы разрыва нежелательных контактов. Характеристика агрессивных детей дошкольного возраста. Школьников зачастую эта деятельность затруднена Однако зачастую эта деятельность затруднена из-за отсутствия у педагогов четкого представления об особенностях возникновения и развития у детей отклонений в поведении. Учитель не всегда знает, как распознать проявления действительно отклоняющегося поведения ребенка, как установить зависимость между причинами возникновения такого поведения и его следствием, как объяснить, почему, казалось бы, эффективные методы и формы работы по упреждению отклоняющегося поведения детей не срабатывают.

На эти и другие вопросы попытаемся ответить в нашей статье. Увеличение количества девиаций отклонений в поведении детей и подростков алкоголизм, наркомания, проституция, преступность и пр. Каковы причины девиантного отклоняющегося поведения девиантное поведение младших школьников реферат Какие девиантное отклонений характерны для младшего школьника? Основное в беседе - это тщательно продуманная система вопросов, постепенно подводящих учащихся лидерство и его типы получению новых знаний.

Готовясь к беседе, учитель, как правило, должен намечать основные, дополнительные, наводящие, уточняющие вопросы. Индуктивная беседа обычно перерастает в так называемую эвристическую, поскольку учащиеся от частных наблюдений приходят под руководством учителя к общим выводам. При дедуктивном построении беседы дается сначала правило, общий вывод, а затем организуется его подкрепление, аргументирование[10]. Беседа как правило, реферат вспомогательным методом, ибо при анализе хода беседы и ее результатов встает ряд трудно разрешимых проблем, касающихся откровенности испытуемого и его отношения к исследователю.

Да и сам исследователь не свободен от субъективности: хотя беседа планируется заранее, в ходе общения практически невозможно абстрагироваться от личностного отношения к испытуемому.

Девиантное поведение младших школьников реферат 3045

Можно сказать, что использование беседы как основного метода возможно при соответственной квалификации педагога, предполагающей умение установить контакт с испытуемым, дать ему возможность максимально свободно выразиться - и вместе умение абстрагировать личные отношения от содержания беседы. Беседа применяется на разных стадиях исследования и для первичной ориентировки, и для уточнения выводов, полученных иными метолами, особенно наблюдением.

Умелое применение беседы может дать весьма ценные результаты. Ролевые игры - это самый лучший путь к психической устойчивости.

В основе различных методик, определяемых этим понятием, лежит признание игры важным фактором развития личности.

  • Особенности развития детей младшего школьного возраста.
  • Глава 1.
  • Для эффективной деятельности общеобразовательной школы по коррекции девиантного поведения младших школьников осуществляется комплексный подход к решению проблемы различных групп специалистов.
  • Укажем прежде всего на импульсивность - склонность незамедлительно действовать под влиянием непосредственных импульсов, побуждений, по случайным поводам, не подумав и не взвесив всех обстоятельств.
  • Девиантное поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема.
  • Курсовая работа Теория по психологии.

Игротерапия выполняет три функции : диагностическую, терапевтическую и обучающую, которые связаны между. Игротерапия также применяется с целью устранения социальной и психической дезадаптации, эмоциональных и личностных нарушений. Таким образом, самым эффективным методом коррекции нарушений поведения является игротерапия.

Курсовая работа пенсионная реформа в российской федерации56 %
Потери продовольственных товаров реферат13 %

Эффективен любой способ коррекции индивидуальный или групповой. При выборе способов и методов коррекции нарушений поведения детей учитываются индивидуальные особенности ребенка, характер психической патологии, структура и форма агрессивного поведения, уровень социальной адаптации, соотношение биологических и социально-психологических факторов.

Девиантное поведение младших школьников реферат 2279

Также учитываются возраст, индивидуальные условия воспитания. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы показал, что вне зависимости от направленности и особенностей поведения в большинстве подходов основной качественной характеристикой нарушений поведения является агрессивность.

Девиантное поведение детей младшего школьного возраста

Поэтому для коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста необходимо определить тип и девиантное поведение младших школьников реферат нарушения поведения, при этом необходимо учитывать и возрастные особенности детей, так как в младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности.

Для более успешной коррекционной работы необходим поиск наиболее эффективных методов и средств воздействия на каждого отдельного ребенка или группы детей с нарушением поведения. Индивидуальный подход означает выявление природы психологических трудностей конкретного ребенка и действительных психологических механизмов, выбор соответствующих данному индивидуальному случаю способов и методов работы.

На первом этапе, констатирующем - исследуются динамические характеристики личности, изучаются социально-статусная структура личности, определяются условия и факторы социально-психологических индексов, влияющих на межличностные конфликты среди подростков. Опыт показывает, что выявленные на этом этапе характеристики - важные диагностические показатели для последующих этапов педагогического эксперимента.

Задача второго этапа - формирующего, разработать и реализовать программу коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста. На третьем этапе, итоговом, в результате проведенных диагностических процедур и реализации программы проводится сравнительный анализ и дается оценка результативности. Основными направлениями работы с девиантным поведением у младших школьников являются: диагностика девиантного поведения и его признаков, профилактические мероприятия и коррекция отклоняющегося поведения.

Для эффективной девиантное поведение младших школьников реферат общеобразовательной школы по коррекции девиантного поведения младших школьников осуществляется комплексный подход к решению проблемы различных групп специалистов.

Взаимодействие классного руководителя, социального педагога и педагога предметника имеет своей целью совместное выявление проблем, возникающих у ребенка или группы детей в поведении, прогнозирование развития личности ребенка и его поведенческих проявлений, возможного развития группы школьников и организацию работы по профилактике и коррекции агрессивного поведения школьников. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы и экспериментальной работы по коррекции девиантного поведения детей младшего школьного возраста можно сделать ряд выводов:.

Поэтому для коррекции нарушений поведения детей младшего школьного возраста необходимо определить тип и причины нарушения поведения, при этом необходимо учитывать и возрастные особенности детей, так как в младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности.

Положительные качества формируются постепенно, при настойчивой работе педагога.

Приобретение навыков социального взаимодействия. К ним относятся расстройства личности психопатии и явные или выраженные акцентуации характера. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста.

Они сначала сосуществуют с отрицательными, и лишь настойчивая ежедневная коррекционная работа, совместные усилия всего педагогического коллектива, школы, семьи, привлечение общественных организаций, целенаправленная работа педагога дает возможность получить положительные результаты в коррекции нарушений поведения детей.

Индивидуальный подход означает выявление природы психологических трудностей конкретного ребенка и действительных психологических механизмов, лежащих в основе проблем, выбор соответствующих данному индивидуальному случаю способов и методов работы. Александров, А. Выготский, Л. Бондаренко, А. Веракса, Н. Кудрявцев, В. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. А Козлова. Клейберг, Ю. Натанзон, Э.

1010088

Карпенко, Г. Читать онлайн Скачать реферат.

Месячник профилактики поведения несовершеннолетних

Еще похожие работы. Электронная библиотека студента StudentLib. Характеристика особенностей проявления страха.

Девиантное поведение

Исследование основных причин его проявления у детей младшего школьного возраста. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Продолжительность 72 часа. Электронная библиотека студента StudentLib. При выборе способов и методов коррекции нарушений поведения детей учитываются индивидуальные особенности ребенка, характер психической патологии, структура и форма агрессивного поведения, уровень социальной адаптации, соотношение биологических и социально-психологических факторов. Разъяснить - значит добиться, чтобы собеседник понял смысл явления, события, документа, определил свое отношение к нему, умел дать ему правильную оценку.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Психология Девиантное поведение детей младшего школьного возраста - подобные работы. Девиантное поведение детей младшего школьного возраста Сущность девиантного поведения и психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста.

Методы и формы коррекции нарушений поведения. Экспериментальная работа по коррекции девиантного поведения детей младшего школьного возраста. Преодоления нарушений в поведении у младших школьников. Эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста.